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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Lectoescritura en el aprendizaje de la letra q y de la letra q’ (editar)
Revisión del 22:07 26 abr 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
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|Enseñanza explicita=*Explique a los estudiantes que hay palabras que se pronuncian y se escriben con q y otras con q’.
Explique que la q tiene un sonido suave, en palabras como, por ejemplo, qman. Luego, explique que la q’ tiene un sonido fuerte, en palabras, por ejemplo: q’an, saqb’in, t-xaq, aqine, aqo, aqe, nsaqchane, b’qol, qoniky’an, b’ajlaq, b’aqman, b’anq’ab’aj, b’alq’in, tjaq’, ninq’ij. Txol yol: Najle qe’ xjal toj tnom. In iqan nan a’ toj ẍoq’.
Explique que la q tiene un sonido suave, en palabras como, por ejemplo, qman. Luego, explique que la q’ tiene un sonido fuerte, en palabras, por ejemplo: q’an, saqb’in, t-xaq, aqine, aqo, aqe, nsaqchane, b’qol, qoniky’an, b’ajlaq, b’aqman, b’anq’ab’aj, b’alq’in, tjaq’, ninq’ij. Txol yol: Najle qe’ xjal toj tnom. In iqan nan a’ toj ẍoq’.
*Modele el trazo en el aire de la palabra q’olb’il y pídales que lo repitan.
*Modele el trazo en el aire de la palabra q’olb’il y pídales que lo repitan.
|Cuadro modelaje=Q’olb’il
Tuj tnam te Txolja, T-xechman, Paxil, aqe tal k’wal nchi q’olb’in/ q’olb’en tuk’il tman kyq’ob’ mo kyb’anq’aj kye tijxjal, nej ntzaj kytzyu’n tq’ob’ tijxjal ex nixi kyi’n ti’j kyplaj ex nokx kyq’o’n tjaq’kyxpetx’.
*Deténgase y pregunte a los estudiantes: titi’ junjuntl xim toj kyeye qnab’l tib’aj ujb’en?
Atzan junx kytijil qa xjal, kykab’il nxi’ kyq’o’n kyq’ob’ tu’n tpon meje twi’ kyq’ob’ ex nel kypa’n teyele junjun nxi’ i’n tq’ob’ ti’j tplaj.
Fuente: PROEMBI – PROEIMCA. (s/f).
Txolb’il Xnaq’tzb’il Mam Yol. Tkab’in K’lojkol. Guatemala.
|Modelaje2=*Escriba en el pizarrón la lectura Q’olb’il.
*Explique a los estudiantes que leerán Q’olb’il que tiene palabras nuevas que van a aprender a leer y a escribir.
*Explique a los estudiantes que leerán Q’olb’il que tiene palabras nuevas que van a aprender a leer y a escribir.
*Lea en voz alta a los estudiantes el título de la lectura Q’olb’il
*Lea en voz alta a los estudiantes el título de la lectura Q’olb’il
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