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| | == Un nuevo currículo == | | == Un nuevo currículo == |
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| | + | <div font-color:grey>Vea más [[El nuevo currículum|aquí]].<div> |
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| | El nuevo paradigma curricular se cristaliza por medio del nuevo currículo. Este se fundament an la visión de nación, "que constituye la expresión de las más elevadas aspiraciones de los guatemaltecos y las guatemaltecas, en las próximas décadas, así como las tendencias del mundo moderno."<ref>Nuevo paradigma curricular. Marco General de la Transformación Curricular y Currículum Básico para la Educación Primaria. Nivel de Concreción Nacional. MINEDUC.</ref> | | El nuevo paradigma curricular se cristaliza por medio del nuevo currículo. Este se fundament an la visión de nación, "que constituye la expresión de las más elevadas aspiraciones de los guatemaltecos y las guatemaltecas, en las próximas décadas, así como las tendencias del mundo moderno."<ref>Nuevo paradigma curricular. Marco General de la Transformación Curricular y Currículum Básico para la Educación Primaria. Nivel de Concreción Nacional. MINEDUC.</ref> |
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| | :* '''¿Cómo?''' | | :* '''¿Cómo?''' |
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| | + | Cuando el currículo se enfoca en la enseñanza, se centra en el proceso, los contenidos, los métodos de enseñanza, el salón de clases vertical, etc. En ese enfoque, el currículo se puede entender como un cúmulo de conocimientos que deben ser enseñados a alguien que no sabe nada, por alguien que se supone lo sabe todo. |
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| | + | El nuevo currículo, por el contrario, se centra en ''la persona'': |
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| | + | * Es un ser social que participa en la construcción del bienestar común. |
| | + | * Es promotor del desarrollo personal, social, cultural y participativo que favorece la convivencia armónica. |
| | + | * Selecciona, organiza, transforma la información que recibe, estableciendo relación con sus conocimientos previos e ideas. |
| | + | * Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de la información y en diferentes formas de hacer las cosas. |
| | + | * Valora la identidad cultural, la interculturalidad, las estructuras organizativas, de manera que promueva la democracia y fortalece la interculturalidad. |
| | + | * Selecciona, organiza, transforma la información que recibe, estableciendo relación con sus conocimientos previos e ideas. |
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| | + | '''Lea y reflexione''' |
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| | + | Centránose en una persona tal, ¿cómo puede ser concebido el aprendizaje? ¿Cómo puede ser el papel que los y las estudiantes juegan en el proceso de su propio aprendizaje? ¿Cuál es el nuevo papel que deben desempeñar los y las docentes? |
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| | + | El enfoque del nuevo currículo se basa en: |
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| | + | === Fundamentos === |
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| | + | === Principios === |
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| | + | === Políticas === |
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| | + | === Fines === |
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