CNB

Cambios

Busca en cnbGuatemala con Google

Sección 5: El nuevo currículo - Fundamentos del Currículo (editar)

Revisión del 01:10 20 mar 2013

4570 bytes añadidos ,  hace 11 años
→‎Diferencias entre el currículo tradicional y el nuevo currículo
Línea 115: Línea 115:  
== Diferencias entre el currículo tradicional y el nuevo currículo ==
 
== Diferencias entre el currículo tradicional y el nuevo currículo ==
   −
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
+
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="90%"
−
|+ TITULO
+
! style="width:15%"| Aspectos a comparar
−
! style="width:XX%"| TITULO 1
+
! style="width:25%"| Antiguo modelo curricular (antes de la década de 1980)
−
! style="width:XX%"| TITULO 2
+
! colspan="3"| Nuevo modelo curricular
−
! TITULO 3  
   
|-
 
|-
−
| TEXTO 1
+
| valign="top"| Tipo de currículum
−
| TEXTO 2
+
| valign="top"| Pasivo, estático, rígido
−
| TEXTO 3
+
| valign="top" colspan="3"| Humanizante, activo y flexible
 +
|-
 +
| valign="top"| Fundamentos
 +
| valign="top"| No hay una clara definición
 +
| valign="top" colspan="3"| Valora la identidad personal y cultural, la participación social y la integración entre sujetos
 +
|-
 +
| valign="top"| Características
 +
| valign="top"|
 +
* Directivo y rígido
 +
* Desarticulado
 +
* Descontextualizado
 +
* Centralizado
 +
* Centrado en la enseñanza
 +
* Enfocado al desarrollo de contenido
 +
* Orientado al logro de objetivos
 +
| valign="top" colspan="3"|
 +
* Participativo
 +
* Flexible
 +
* Integral
 +
* Perfectible
 +
* Centrado en el aprendizaje
 +
* Organizado por competencias
 +
* Centrado en la persona
 +
|-
 +
| valign="top"| Ejes del currículum
 +
| valign="top"| No existen
 +
| valign="top" colspan="3"|
 +
* Multiculturalidad e interculturalidad
 +
* Equidad de género, de etnia y social
 +
* Educación en valores
 +
* Vida familiar
 +
* Vida ciudadana
 +
* Desarrollo sostenible
 +
* Seguridad social y ambiental
 +
* Formación en el trabajo
 +
* Desarrollo tecnológico
 +
|-
 +
| valign="top"| Áreas
 +
| valign="top"| '''Áreas de aprendizaje (Nivel Preprimario'''
 +
# Formación de hábitos
 +
# Conocimiento del medio
 +
# Adaptación escolar y social
 +
# Iniciación matemática
 +
# Prelectura y pre-escritura iniciales
 +
# Educación estética
 +
# Educación sensorio-motriz
 +
 
 +
'''Áreas de aprendizaje (Nivel Primario)'''
 +
 
 +
''CEF''
 +
# Idioma Español y / o Maya
 +
# Matemática
 +
# Ambiente social y natural
 +
# Belleza, trabajo y recreación
 +
 
 +
''CEC''
 +
# Idioma Español y / o Maya
 +
# Matemática
 +
# Principios científicos aplicados a la sociedad, el arte y a la producción
 +
# Ambiente social y natural
 +
# Belleza, trabajo y recreación
 +
| valign="top" style="width:33%"| '''Áreas curriculares (Nivel Preprimario) (4, 5 y 6 años)'''
 +
# Destrezas de aprendizaje
 +
# Comunicación y lenguaje
 +
# Medio social y natural
 +
# Expresión artística
 +
# Educación física
 +
| valign="top" style="width:34%"| '''Áreas curriculares (Nivel Primario)
 +
 
 +
''Ciclo I: 1<sup>o</sup>, 2<sup>o</sup> y 3<sup>er</sup> grados''
 +
# Comunicación y lenguaje L1, L2, L3
 +
# Matemáticas
 +
# Medio social y natural
 +
# Expresión artística
 +
# Formación ciudadana
 +
 
 +
''Ciclo II: 4<sup>o</sup>, 5<sup>o</sup> y 6<sup>o</sup> grados''
 +
# Comunicación y lenguaje L1, L2, L3
 +
# Matemáticas
 +
# Ciencias sociales
 +
# Ciencias naturales y tecnología
 +
# Expresión artística
 +
# Educación física
 +
# Formación ciudadana
 +
# Productividad y desarrollo
 +
| valign="top"| '''Áreas curriculares (Nivel Medio)'''
 +
 
 +
''Ciclo Básico''
 +
# Comunicación y lenguaje L1, L2, L3, TICs
 +
# Matemáticas
 +
# Ciencias sociales y formación ciudadana
 +
# Ciencias naturales y tecnología
 +
# Expresión artística
 +
# Educación física
 +
# Productividad y desarrollo
 +
 
 +
''Ciclo Diversificado Bachillerato, Área General''<ref>Las áreas específicas se tratarán según la orientación de la carrera.</ref>
 +
# Comunicación y lenguaje L1, L2, L3
 +
# Matemáticas (Matemáticas y Física)
 +
# Ciencias sociales y formación ciudadana
 +
# Ciencias naturales y tecnología (Química, Física, Biología)
 +
# Psicología
 +
# Filosofía
 +
# Expresión artística
 +
# Educación física
 +
# Elaboración y gestión de proyectos
 +
# Seminario
 +
|-
 +
| valign="top"| Evaluación
 +
| valign="top"| No se da en todo el proceso. Se basa en medir, pero sin que haya una clara decisión al respecto.
 +
| valign="top" colspan="3"| Se da en todo el proceso de aprendizaje y tiene carácter preventivo, formativo y compensador. Se utilizan vairadas formas, técnicas e instrumentos de evaluación y se practica la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
 +
|-
 +
| valign="top"| Rol del niño y de la niña
 +
| valign="top"| Pasivos, receptivos, objeto del proceso enseñanza-aprendizaje
 +
| valign="top" colspan="3"| Son el centro del proceso educativo. Participan en todo momento de acuerdo con sus posibilidades. construyen su propio conocmiento.
 +
|-
 +
| valign="top"| Rol del o de la docente
 +
| valign="top"| Transmisor de conocimientos, centro del proceso educativo.
 +
| valign="top" colspan="3"| Orientador, facilitador, acogedor de aportes y sugerencias. Propicia la construcción de conocimientos.
 +
|-
 +
| valign="top"| Rol de padres y madres de familia
 +
| valign="top"| Receptores de las decisiones escolares y poca participación.
 +
| valign="top" colspan="3"| Apoyo a docentes en la tarea de educar. Participación en la toma de decisiones. Comunicación constante para resolver juntos problemas escolares. Enlace entre la comunidad y la escuela.
 
|}
 
|}
 +
 +
[[Category:Fundamentos]]
    
== Notas ==
 
== Notas ==
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/6599»