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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Comprensión de lectura utilizando la estrategia de comprensión crítica (editar)
Revisión del 00:25 1 may 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">
<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">
<tr bgcolor=#CEE3F6>
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<td colspan="2"><center>Kachomaj rij la utz o man utz taj<br>“Xaq taj jawje’ kaqak’yaq le mes”</center></td>
<td colspan="2" ><center>Kachomaj rij la utz o man utz taj<br>“Xaq taj jawje’ kaqak’yaq le mes”</center></td>
</tr>
</tr>
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<td rowspan="5">¿Su kich’ob ix pwi’?<br>“Xaq taj jawje’ kaqak’yaq le mes” </td>
<td rowspan="6">¿Su kich’ob ix pwi’?<br>“Xaq taj jawje’ kaqak’yaq le mes” </td>
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<td>jun</td>
<td width="50%">jun</td>
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<td>keb’. </td>
<td width="50%">keb’. </td>
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<td>oxib’</td>
<td width="50%">oxib’</td>
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<td>kajib’.</td>
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<td>Job’.</td>
<td width="50%">Job’.</td>
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|Modelaje1=
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*Explique que hay otro tipo de lectura llamada expresiva, como un cuento o una historia, y que es necesario analizar de manera crítica el contenido de dicha lectura.
*Explique que hay otro tipo de lectura llamada expresiva, como un cuento o una historia, y que es necesario analizar de manera crítica el contenido de dicha lectura.
*Explique a los estudiantes que van a leer una lectura a nivel crítico; para ello, deben fijarse en detalles que contiene la lectura y, conforme van leyendo, deben
*Explique a los estudiantes que van a leer una lectura a nivel crítico; para ello, deben fijarse en detalles que contiene la lectura y, conforme van leyendo, deben hacer una relación con los conocimientos que ya tienen.
hacer una relación con los conocimientos que ya tienen.
*Copie en el pizarrón o en un cartel el contenido de la siguiente lectura para que todos los estudiantes lo puedan leer.
*Copie en el pizarrón o en un cartel el contenido de la siguiente lectura para que todos los estudiantes lo puedan leer.
|Título cuadro=Rawasil ri jastaq<ref>Tzijob’elil k’aslemal k’iche’, Lilian Maribel Calderón, Zunil, Cantel, Quetzaltenango, USAID Leer y Aprender, 2016.
|Título cuadro=Rawasil ri jastaq<ref>Tzijob’elil k’aslemal k’iche’, Lilian Maribel Calderón, Zunil, Cantel, Quetzaltenango, USAID Leer y Aprender, 2016.
<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">
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<tr bgcolor=#CEE3F6>
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<td><center>Ri tzijob’elil: Rawasil ri jastaq </center></td>
<td colspan="2"><center>Ri tzijob’elil: Rawasil ri jastaq </center></td>
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<td>¿Jachin katzijox pa le tzijob’elil?</td>
<td>¿Jachin katzijox pa le tzijob’elil?</td>
<td widht="50%"></td>
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<td>¿Jachike ri uk’ux ri tzijob’elil?</td>
<td>¿Jachike ri uk’ux ri tzijob’elil?</td>
<td widht="50%"></td>
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<td>¿Su kutzijoj ri tzijob’elil? </td>
<td>¿Su kutzijoj ri tzijob’elil? </td>
<td widht="50%"></td>
<td width="50%"></td>
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<td>¿Qas tzij man qas tzij ta kub’ij re tzijob’elil?</td>
<td>¿Qas tzij man qas tzij ta kub’ij re tzijob’elil?</td>
<td widht="50%"></td>
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