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| − | * | + | * ¿Cuál (o cuáles) de las características que presenta la concreción curricular en el nivel nacional pueden ser aprovechadas en la planificación docente? |
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| + | * ¿Por qué? |
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| − | ¿Cuál (o cuáles) de las características que presenta la concreción curricular en el nivel nacional pueden ser aprovechadas en la planificación docente? ¿Por qué?
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| | Con sus propias palabras, ¿cómo describiría este nivel? | | Con sus propias palabras, ¿cómo describiría este nivel? |
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| | El nivel regional tiene como propósito fundamental contextualizar el currículo según las características y necesidades de cada una de las regiones sociolingüísticas del país. Para lo cual, genera los elementos, las formas, los procedimientos y las técnicas de organización dentro de la región para la participación y la satisfacción de las necesidades y las características educativas de la misma, vinculándolos con los procesos establecidos a nivel nacional. | | El nivel regional tiene como propósito fundamental contextualizar el currículo según las características y necesidades de cada una de las regiones sociolingüísticas del país. Para lo cual, genera los elementos, las formas, los procedimientos y las técnicas de organización dentro de la región para la participación y la satisfacción de las necesidades y las características educativas de la misma, vinculándolos con los procesos establecidos a nivel nacional. |
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| − | * | + | * ¿Qué aspectos o características comparten entre sí las comunidades que pertenecen a una misma región? |
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| − | ¿Qué aspectos o características comparten entre sí las comunidades que pertenecen a una misma región?
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| | En el mapa siguiente, se presentan las diferentes regiones lingüísticas del Pueblo Maya: | | En el mapa siguiente, se presentan las diferentes regiones lingüísticas del Pueblo Maya: |
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| − | * | + | * ¿Cómo se aprovecharía la información que presenta el mapa lingüístico para la elaboración de una planificación docente contextualizada? |
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| − | ¿Cómo se aprovecharía la información que presenta el mapa lingüístico para la elaboración de una planificación docente contextualizada?
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