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Protocolo de acompañamiento pedagógico/Visita de acompañamiento (editar)
Revisión del 21:42 8 oct 2018
, hace 6 años→Preguntas guía
#'''¿Hay algún momento, diferente al de la formación en el que usted se reúna y converse con los jóvenes sobre aspectos relacionados con su desarrollo personal?''' Aquí el acompañante busca identificar si el formador/tutor tiene momentos específicos para orientar a los jóvenes más allá de los temas curriculares, con qué frecuencia, sobre qué temas y cómo lo hace.
#'''¿Hay algún momento, diferente al de la formación en el que usted se reúna y converse con los jóvenes sobre aspectos relacionados con su desarrollo personal?''' Aquí el acompañante busca identificar si el formador/tutor tiene momentos específicos para orientar a los jóvenes más allá de los temas curriculares, con qué frecuencia, sobre qué temas y cómo lo hace.
#'''¿Hay algún aspecto al que usted cree que es importante que yo le ponga atención durante mis observaciones?''' Aquí el acompañante busca identificar los aspectos que son relevantes para la formación de los jóvenes según el formador/tutor, y condiciones del contexto o circunstancias particulares que influyen en la formación de los jóvenes.
#'''¿Hay algún aspecto al que usted cree que es importante que yo le ponga atención durante mis observaciones?''' Aquí el acompañante busca identificar los aspectos que son relevantes para la formación de los jóvenes según el formador/tutor, y condiciones del contexto o circunstancias particulares que influyen en la formación de los jóvenes.
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|style="color:Blue;background:LightGray" |El acompañante educativo debe completar el '''Anexo 1. Formato para la conversación pre-observación'''
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|}
==Paso 2. Mini-observaciones==
==Paso 2. Mini-observaciones==