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Guías para jóvenes tutores/Módulo 1 Competencias para la vida/Competencias para la vida (editar)
Revisión del 06:47 9 oct 2018
, hace 5 añossin resumen de edición
¿conocemos nuestras características? ¿Lo que hemos descrito en la hoja es lo que somos? ¿Cómo podemos describir mejor lo que somos?
¿conocemos nuestras características? ¿Lo que hemos descrito en la hoja es lo que somos? ¿Cómo podemos describir mejor lo que somos?
<div style="background-color:#b8eeff; border-radius:10px; margin:2em auto; width:75%; padding:2em; clear:both;">
<div style="background-color:#b8eeff; border-radius:10px; margin:2em auto 4em auto; width:75%; padding:2em; clear:both;">
Por ejemplo, en Guatemala existen diferentes partidos políticos, y cada persona elige
Por ejemplo, en Guatemala existen diferentes partidos políticos, y cada persona elige
al que le parece conveniente según sus ideas. Podemos no estar de acuerdo con el
al que le parece conveniente según sus ideas. Podemos no estar de acuerdo con el
==Habilidades cognitivas==
==Habilidades cognitivas==
<div style="background-color:#fce1d4; border:dashed 2px #00aeed; border-radius:10px; margin:2em auto; width:75%; padding:2em; clear:both;">
'''Escucha activa'''
Forma de escuchar en la que se presta atención al mensaje de otras personas.
Algunos consejos para ello sería no interrumpir, preguntar para comprender mejor, ponerse en el lugar del otro de forma que procuremos comprender sus
sentimientos, observar sus ojos y ver a la persona o grupo.
</div>
<div style="background-color:#fce1d4; border:dashed 2px #00aeed; border-radius:10px; margin:2em auto; width:75%; padding:2em; clear:both;">
'''Identificar sentimientos'''
Al comentar algo con otra persona, siempre tenemos sentimientos relacionados
con lo que hablamos. Para esto debemos: resaltar lo importante de la experiencia
alejados de nuestros juicios y valores personales, identificar lo que sucedió y
sentimientos.
</div>
<div style="background-color:#fce1d4; border:dashed 2px #00aeed; border-radius:10px; margin:2em auto; width:75%; padding:2em; clear:both;">
'''Mis sentimientos y emociones'''
Para compartir con los demás con lo que pienso y siento, debo hacerlo sin culpar
a nadie o atacar. Un ejemplo de los pasos para conversar con otros sería: Indicar
cómo me siento, cuando la otra persona se comporta de determinada manera,
explicando cómo me hace sentir o afecta ese comportamiento.
</div>
===Pensamiento Crítico===
Es la capacidad de analizar las situaciones que nos rodean, de reflexionar sobre ellas,
de comparar con otros puntos de visa y de formarnos una opinión propia basada en
la información de que disponemos.
Ser crítico requiere información y conocimiento sobre lo que sucede y es fundamental
para plantearse preguntas sobre sus causas y como cambiar la realidad.
{| class="wikitable" width="80%" style="margin:1em auto 3em auto; clear:both; padding:10px;"
|-valign="top"
|style="background:#5167b8; color:#ffffff; width:33%; padding:10px;"|'''¿Cuánto dura?'''
|style="background:#5167b8; color:#ffffff; width:34%; padding:10px;"|'''Qué necesitas'''
|style="background:#5167b8; color:#ffffff; width:33%; padding:10px;"|'''Cómo hacerlo'''
|-valign="top"
|25 minutos
|Recortes de periódicos,
noticias relacionadas con la
situación de la juventud en
el país con enfoque negativo
(por ejemplo noticias sobre
jóvenes y maras).
|Conforma grupos de tres participantes,
a cada grupo se le entrega un recorte de
periódico y se pide a los jóvenes que lo lean
y analicen usando como guía las preguntas:
¿La noticia representa a los jóvenes como el
problema, o como víctimas del problema?
¿La situación que viven los jóvenes en el país
es justa? ¿Por qué?
¿Según lo que dice la noticia, se viola algún
derecho a los jóvenes?
|}
<div style="clear:both"></div>
[[Archivo:Preguntas.png|90px|right]]
<div style="border:solid 4px #154997; margin:0.5em auto; width:75%; padding:2em; border-radius:4px;">
<div style="background-color:#f38953; border:solid 2px #00aeed; margin:-60px auto auto auto; width:35%; float:right; color:#fff; padding:8px; border-radius:20px">
<big>'''Preguntas para analizar de forma individual'''</big></div>
Piensa y responde en tu cuaderno de notas:
¿Estás de acuerdo o no con el contenido de las noticias?
¿Es correcto hablar de los jóvenes de esta forma?
*Durante el taller que desarrolles con otros jóvenes, ellos deberán responder a estas preguntas de forma individual.
</div>
==Emociones==
===Conocimiento y manejo de las emociones===
Para manejar las emociones es necesario identificarlas y conocerlas. Manifestamos
y expresamos las emociones de diferentes formas, usando palabras o a través de
actitudes.
Reflexionemos sobre ellas.
[[Archivo:Conceptos y notas.png|90px|right]]
<div style="width:0; height:0px; margin-top:10px; border-top: 40px solid transparent; border-right: 60px solid #f47d41; border-bottom: 30px solid transparent; float:right">
</div>
'''Dinámica: expresando emociones'''
{| class="wikitable" width="80%" style="margin:1em auto 1em auto; clear:both; padding:10px;"
|-valign="top"
|style="background:#5167b8; color:#ffffff; width:33%; padding:10px;"|'''¿Cuánto dura?'''
|style="background:#5167b8; color:#ffffff; width:34%; padding:10px;"|'''Qué necesitas'''
|style="background:#5167b8; color:#ffffff; width:33%; padding:10px;"|'''Cómo hacerlo'''
|-valign="top"
|25 minutos
|Tarjetas con instrucciones. 1
|
1. Escribe en cada tarjeta las frases entre comillas. Para ayudarte, entre paréntesis se indica la emoción:
“Te han contado un chiste muy gracioso”
(Alegría)
“Te caíste y golpeaste fuerte” (tristeza).
“Estas comiendo algo que te gusta mucho”
(placer).
“Tocan a tu puerta una noche y es muy
tarde” (miedo).
“Ves un animal que te da miedo: serpiente,
araña,” (Miedo).
“Estas en una fiesta con tus amigos”
(alegría).
“Un familiar querido se encuentra muy
enfermo” (tristeza).
2. Entrega a cada joven una tarjeta con el
nombre y detalle de una emoción para
que realice una presentación como un
“mimo”. Sin hablar, ni escribir, solo usando
las expresiones y gestos.
3. Mientras uno representa los demás
piensan cuál es la emoción representada.
4. Reflexiona con el grupo:
¿Fue fácil o difícil adivinar la emoción?
¿Por
qué? ¿Qué características tiene estas
emociones?
|}