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| | Los logros y competencias desarrolladas en el módulo de introducción y en los seis proyectos contemplan las siguientes áreas: | | Los logros y competencias desarrolladas en el módulo de introducción y en los seis proyectos contemplan las siguientes áreas: |
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| − | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | + | {| style="margin:1em auto 1em auto" width="90%" |
| − | | style="width:21%; border:2px solid #98CA79; border-radius:4px; padding:8px; font-size:130%"| <center>Texto1</center> | + | | style="width:30%; border:2px solid #3A94D3; border-radius:4px; padding:8px"| <center>'''Área de Comunicación y Lenguaje'''</center> |
| − | | style="width:5%; color:#98CA79; font-size:300%; padding:10px"| <center>'''→'''</center> | + | |
| − | | style="width:21%;border:2px solid #98CA79;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%"| <center>Texto2</center> | + | Todos las competencias están presentes en diferentes momentos, pues su dominio es alcanzado por adquisición del lenguaje, instrumento indispensable e irremplazable para lograr la mayoría de los conocimientos. |
| − | | style="width:5%; color:#98CA79; font-size:300%; padding:10px"| <center>'''→'''</center> | + | | style="width:5%; color:#3A94D3; font-size:300%; padding:10px"| <center>'''→'''</center> |
| − | | style="width:21%;border:2px solid #98CA79;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%"| <center>Texto3</center> | + | | style="width:30%;border:2px solid #3A94D3;border-radius: 4px;padding:8px"| <center>'''Matemáticas'''</center> |
| − | | style="width:5%; color:#98CA79; font-size:300%; padding:10px"| <center>'''→'''</center>
| + | |
| − | | style="width:22%;border:2px solid #98CA79;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%"| <center>Texto4</center>
| + | Busca alcanzar las competencias previstas, enriquecer y complementar los contenidos de los proyectos. Algunas competencias son básicas de la construcción del conocimiento matemático y otras, desarrollan actitudes y comportamientos deseables de los ciudadanos. |
| | + | | style="width:5%; color:#3A94D3; font-size:300%; padding:10px"| <center>'''→'''</center> |
| | + | | style="width:30%;border:2px solid #3A94D3;border-radius: 4px;padding:8px"| <center>'''Ciencias Naturales y Tecnología, Ciencias Sociales'''</center> |
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| | + | En estas áreas se desarrollan los temas: ambiente, ética, estudios socioeconómicos, salud y otros. Estos temas están abordados desde una perpectiva global, los cuales permiten abrir espacios a las especificidades locales, posibilitando además la realización de rutinas vinculadas a las áreas de comunicación y matemática. |
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| | === Indicaciones para completar el reporte del desempeño de los/as estudiantes === | | === Indicaciones para completar el reporte del desempeño de los/as estudiantes === |
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| | + | Escriba las generalidades del reporte (nombre del centro educativo, jornada de trabajo, otros.) |
| | + | |
| | + | # Escriba el nombre de los/as estudiantes. |
| | + | # Coloque una “X” en las casillas que contienen las competencias a lograr por los/ as estudiantes (autoestima, logros básicos y habilidades básicas) en cada uno de los proyectos. |
| | + | # El significado de las abreviaturas que se encuentran en las casillas es el siguiente: |
| | + | :: '''L:''' Logrado |
| | + | :: '''EP:''' En Proceso |
| | + | :: '''DB:''' Debe Mejorar |
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| | + | === Formulación de criterios de evaluación === |
| | + | |
| | + | El/la docente, debe formular criterios de evaluación, los cuales deben relacionarse con los aspectos del aprendizaje previamente identificados. |
| | + | |
| | + | Los criterios de evaluación permiten al/la maestro/a, identificar en forma operativa en qué aspectos del aprendizaje los/as estudiantes presentan fortalezas y, en qué otros, expresan debilidades. |
| | + | |
| | + | === Asignación de puntajes === |
| | + | |
| | + | Las respuestas de los/as estudiantes son traducidas a puntajes. |
| | + | |
| | + | El/la docente, debe asignar un puntaje a las respuestas correctas, incorrectas y opciones intermedias. La suma de los puntajes obtenidos debe ser traducida a una calificación, de acuerdo con la escala de calificación siguiente: |
| | + | |
| | + | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%" |
| | + | |+ TITULO |
| | + | ! style="width:XX%"| TITULO1 |
| | + | ! style="width:XX%"| TITULO2 |
| | + | ! TITULO3 |
| | + | |- |
| | + | | TEXTO1 |
| | + | | TEXTO2 |
| | + | | TEXTO3 |
| | + | |} |
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| | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Metodología]] | | [[Category:Primaria]] [[Category:Acelerada]] [[Category:Metodología]] |