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| {{Navegador manual interactivo sub}} | | {{Navegador manual interactivo sub}} |
− | [[Archivo:Lección 17.png|RIGHT|30%|miniatura|[[Material interactivo de lenguaje ora-k'iche/Ilustraciones/Lección 17|<span style="font-size:15px; margin-top:20px; width:100%; padding:5px; border-radius: 2px; color:#953E07">'''ver las ilustraciones de esta lección'''</span>]]]] | + | [[Archivo:Lección 17.png|RIGHT|30%|miniatura|[[Material interactivo de lenguaje oral/Ilustraciones/Lección 17|<span style="font-size:15px; margin-top:20px; width:100%; padding:5px; border-radius: 2px; color:#953E07">'''ver las ilustraciones de esta lección'''</span>]]]] |
| {{Tabla de contenido}} | | {{Tabla de contenido}} |
| ==Q’ij 1 Utzijob’exik ri tzijob’elil (Tatb’exik, tzijonem xuquje’ b’anik)== | | ==Q’ij 1 Utzijob’exik ri tzijob’elil (Tatb’exik, tzijonem xuquje’ b’anik)== |
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| ==Q’ij 3== | | ==Q’ij 3== |
− | ===Chak 1. Ajchapal ch’awem (Ch’awonem)==- | + | ===Chak 1. Ajchapal ch’awem (Ch’awonem)=== |
| {{Plantilla:Material interactivo tiempoV | | {{Plantilla:Material interactivo tiempoV |
| |tiempo=30 minutos | | |tiempo=30 minutos |
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| Durante la clase, observe si los estudiantes están participando y produciendo sonidos. Retroalimente cuando sea necesario. | | Durante la clase, observe si los estudiantes están participando y produciendo sonidos. Retroalimente cuando sea necesario. |
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− | ==Chak 2. Le k’ak’ tijoxel (Tatb’exik xuquje’ tzijonem)== | + | ===Chak 2. Le k’ak’ tijoxel (Tatb’exik xuquje’ tzijonem)=== |
| {{Plantilla:Material interactivo tiempoV | | {{Plantilla:Material interactivo tiempoV |
| |tiempo=30 minutos | | |tiempo=30 minutos |
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| *Reúna a toda la clase: ¡Utz b’a’! Chanim, jujun chi wech le kkaj kkib’an chi qawach rech k’ut kqach’obo’ jas ri wachib’al xibano’. Promueva que participe, al menos, un niño o niña por cada aspecto). | | *Reúna a toda la clase: ¡Utz b’a’! Chanim, jujun chi wech le kkaj kkib’an chi qawach rech k’ut kqach’obo’ jas ri wachib’al xibano’. Promueva que participe, al menos, un niño o niña por cada aspecto). |
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− | ===Upajik eta’manik=== | + | ====Upajik eta’manik==== |
| Durante la clase, observe las habilidades de los estudiantes para interactuar en los grupos y si usan enunciados completos. Si los estudiantes tienen dificultades, tome unos minutos para mostrar y explicar cómo lo deben hacer. | | Durante la clase, observe las habilidades de los estudiantes para interactuar en los grupos y si usan enunciados completos. Si los estudiantes tienen dificultades, tome unos minutos para mostrar y explicar cómo lo deben hacer. |
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| ===Upajik eta’manik=== | | ===Upajik eta’manik=== |
| Durante la clase, manténgase cerca de un estudiante para observar cómo cambia sus ideas con cada pareja. Conforme avanza, felicítelo por sus ideas y por su forma de expresarse. Escuche las intervenciones de los estudiantes para identificar si usan enunciados completos y pronuncian bien. Recuerde elogiar los usos correctos del idioma. | | Durante la clase, manténgase cerca de un estudiante para observar cómo cambia sus ideas con cada pareja. Conforme avanza, felicítelo por sus ideas y por su forma de expresarse. Escuche las intervenciones de los estudiantes para identificar si usan enunciados completos y pronuncian bien. Recuerde elogiar los usos correctos del idioma. |
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| + | [[Categoría:Lectura]][[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |