Cambios

*Diga: ¿Su ri rajawaxik chech jun '''komon''' winaq rech kkito’ kib’? Le keriqitaj pa le q’e’t “B” chita’tab’ej su kakib’ij le iwachi’l.

*Diga: ¿Su ri rajawaxik chech jun '''komon''' winaq rech kkito’ kib’? Le keriqitaj pa le q’e’t “B” chita’tab’ej su kakib’ij le iwachi’l.

*Después de un minuto, más o menos, diga: Le tijoxelab’ rech le q’e’t “A” kixq’ax pa jun k’olib’al, rech kk’extaj le ik’ulaj. Le k’isb’al tijoxel rech le q’e’t kq’ax loq pa nab’e k’olib’al. Chanim chitzalij uwach le k’otow chi’aj kub’an le iwachi’l. ¿Su ri rajawaxik chech jun '''komon''' winaq rech kkito’ kib’? Chna’taj chi wech jumul knimarisaj le no’jib’al are chi kixch’awik kikoj k’i taq tzij.

*Después de un minuto, más o menos, diga: Le tijoxelab’ rech le q’e’t “A” kixq’ax pa jun k’olib’al, rech kk’extaj le ik’ulaj. Le k’isb’al tijoxel rech le q’e’t kq’ax loq pa nab’e k’olib’al. Chanim chitzalij uwach le k’otow chi’aj kub’an le iwachi’l. ¿Su ri rajawaxik chech jun '''komon''' winaq rech kkito’ kib’? Chna’taj chi wech jumul knimarisaj le no’jib’al are chi kixch’awik kikoj k’i taq tzij.

*Después de un minuto, más o menos, diga: Chqab’ana’ oxmul k’exik k’ulaj Le tijoxelab’ rech le q’e’t “A” kixq’ax pa jun k’olib’al. Chanim kitzalij uwach ri k’otow chi’aj: ¿Su ri rajawaxik chech jun '''komon''' winaq rech kkito’ kib’? Chna’taj chi wech le tzalim tzij nim chi uwach le

*Después de un minuto, más o menos, diga: Chqab’ana’ oxmul k’exik k’ulaj Le tijoxelab’ rech le q’e’t “A” kixq’ax pa jun k’olib’al. Chanim kitzalij uwach ri k’otow chi’aj: ¿Su ri rajawaxik chech jun '''komon''' winaq rech kkito’ kib’? Chna’taj chi wech le tzalim tzij nim chi uwach le xq’ax kanoq.

xq’ax kanoq.

*Seleccione a los niños o niñas que normalmente no participan y diga: Chanim, jujun chi iwech kkitzijoj chi qech ri kino’jib’al. Recuerde que muchos se sienten más seguros después de haber hablado tres veces con otros.

*Seleccione a los niños o niñas que normalmente no participan y diga: Chanim, jujun chi iwech kkitzijoj chi qech ri kino’jib’al. Recuerde que muchos se sienten más seguros después de haber hablado tres veces con otros.

===Upajik eta’manik===

===Upajik eta’manik===

Durante la clase, manténgase cerca de un estudiante para observar cómo cambia sus ideas con cada pareja. Conforme avanza, felicítelo por sus ideas y por su forma de expresarse. También, dé sugerencias para que mejoren su participación.

Durante la clase, manténgase cerca de un estudiante para observar cómo cambia sus ideas con cada pareja. Conforme avanza, felicítelo por sus ideas y por su forma de expresarse. También, dé sugerencias para que mejoren su participación.