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| − | <div style="background-color:#5ed694; border:1px solid; border-color:#172d21; padding:6px; width:100%; clear:both"><small><center>Selecciona aquí para consultar la versión antigua de las mallas curriculares de 3er grado del ciclo Básico: | + | <div style="background-color:#5ed694; border:1px solid; border-color:#172d21; padding:6px; width:100%; clear:both"><small><center>Selecciona aquí para consultar la versión antigua de las mallas curriculares de 3er grado del ciclo Básico:</center> |
| | * [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 1 Idiomas Mayas - Tercer Grado|L1 Idiomas Mayas]] | | * [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 1 Idiomas Mayas - Tercer Grado|L1 Idiomas Mayas]] |
| | * [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 2 Idiomas Mayas - Tercer Grado| L2 Idiomas Mayas]]</small> | | * [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 2 Idiomas Mayas - Tercer Grado| L2 Idiomas Mayas]]</small> |
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| | |2.4.1. Habilidades de lectura: | | |2.4.1. Habilidades de lectura: |
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| − | <nowiki>*</nowiki> Velocidad
| + | * Velocidad |
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| − | <nowiki>*</nowiki> Comprensión.
| + | * Comprensión. |
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| | |2.4.2. Aspectos a tomar en cuenta en la lectura: | | |2.4.2. Aspectos a tomar en cuenta en la lectura: |
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| − | <nowiki>*</nowiki> Iluminación postura
| + | * Iluminación postura |
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| − | <nowiki>*</nowiki> distancia.
| + | * distancia. |
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| | |2.4.3. Habilidades a tomar en cuenta para mejor comprensión lectora. | | |2.4.3. Habilidades a tomar en cuenta para mejor comprensión lectora. |
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| | |3.2.3. Tipos de textos | | |3.2.3. Tipos de textos |
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| − | <nowiki>*</nowiki> Literarios
| + | * Literarios |
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| − | <nowiki>*</nowiki> Narrativos
| + | * Narrativos |
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| − | <nowiki>*</nowiki> Descriptivos
| + | * Descriptivos |
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| − | <nowiki>*</nowiki> Argumentativos, entre otros.
| + | * Argumentativos, entre otros. |
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| | | rowspan="4" |3.3. Utiliza la gramática del idioma en la construcción de diferentes tipos de texto. | | | rowspan="4" |3.3. Utiliza la gramática del idioma en la construcción de diferentes tipos de texto. |