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|| rowspan="11" |3. Expone en  actividades culturales sus obras artísticas.
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| rowspan="11" |3. Expone en  actividades culturales sus obras artísticas.
 
| rowspan="5" |3.1. Muestra  sus pinturas y dibujos de forma colectiva e individual.
 
| rowspan="5" |3.1. Muestra  sus pinturas y dibujos de forma colectiva e individual.
 
|3.1.1. Principios de Museografía.
 
|3.1.1. Principios de Museografía.
Línea 164: Línea 164:  
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|| rowspan="11" |2. Experimenta  movimientos con su cuerpo al realizar trabajos individuales o grupales de  danza.
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| rowspan="11" |2. Experimenta  movimientos con su cuerpo al realizar trabajos individuales o grupales de  danza.
 
| rowspan="3" |2.1. Utiliza ritmos  y música apropiados para acompañar sus trabajos dancísticos.
 
| rowspan="3" |2.1. Utiliza ritmos  y música apropiados para acompañar sus trabajos dancísticos.
 
|2.1.1.  Criterios para integrar la danza.
 
|2.1.1.  Criterios para integrar la danza.
Línea 196: Línea 196:  
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|| rowspan="12" |3. Realiza  actividades de baile que fortalecen la diversidad cultural.
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| rowspan="12" |3. Realiza  actividades de baile que fortalecen la diversidad cultural.
 
| rowspan="6" |3.1. Analiza  las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo en movimiento.
 
| rowspan="6" |3.1. Analiza  las posibilidades y recursos expresivos de su cuerpo en movimiento.
 
|3.1.1.  Elementos de improvisación individual, en parejas y en grupos.
 
|3.1.1.  Elementos de improvisación individual, en parejas y en grupos.
Línea 303: Línea 303:  
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|| rowspan="9" |2. Experimenta  distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.
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| rowspan="9" |2. Experimenta  distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.
 
| rowspan="3" |2.1 Manifiesta  su musicalidad relacionándola con su vida y contexto.
 
| rowspan="3" |2.1 Manifiesta  su musicalidad relacionándola con su vida y contexto.
 
|2.1.1 Mapa musical personal
 
|2.1.1 Mapa musical personal
Línea 331: Línea 331:  
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|| rowspan="14" |3. Reconoce su  sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.
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| rowspan="14" |3. Reconoce su  sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.
 
| rowspan="3" |3.1 Explora la  sonoridad propia, familiar y de su entorno de manera respetuosa.
 
| rowspan="3" |3.1 Explora la  sonoridad propia, familiar y de su entorno de manera respetuosa.
 
|3.1.1 Música  propia y personal: el idioma, el acento regional
 
|3.1.1 Música  propia y personal: el idioma, el acento regional
Línea 404: Línea 404:  
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|| rowspan="9" |2. Explora los  recursos corporales (individual y en grupo) para recrear un hecho escénico  por medio de la experimentación, exploración y descubrimiento.
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| rowspan="9" |2. Explora los  recursos corporales (individual y en grupo) para recrear un hecho escénico  por medio de la experimentación, exploración y descubrimiento.
 
| rowspan="3" |2.1. Reconoce  las diferentes posibilidades de movimientos corporales a nivel individual.
 
| rowspan="3" |2.1. Reconoce  las diferentes posibilidades de movimientos corporales a nivel individual.
 
|2.1.1. Expresión corporal.
 
|2.1.1. Expresión corporal.
Línea 432: Línea 432:  
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|| rowspan="10" |3. Analiza  discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos.
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| rowspan="10" |3. Analiza  discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos.
 
| rowspan="3" |3.1. Investiga  sobre la dramaturgia prehispánica, colonial y contemporánea.
 
| rowspan="3" |3.1. Investiga  sobre la dramaturgia prehispánica, colonial y contemporánea.
 
|3.1.1. Época prehispánica.
 
|3.1.1. Época prehispánica.
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|3.3.1. Manuel Galich.
 
|3.3.1. Manuel Galich.
 
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|3.3.2. Hugo Carrillo.
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|3.3.2. Hugo Carr
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|3.3.3. Manuel José Arce.
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|3.3.4. Carlos Solórzano.
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[[Categoría:Básico]]
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[[Categoría:Arte]]
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[[Categoría:Malla Curricular]]
 

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