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| | Para esta área del currículo se sugieren los siguientes criterios de evaluación: | | Para esta área del currículo se sugieren los siguientes criterios de evaluación: |
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| − | Reconoce la importancia de dar significado a la existencia de los seres humanos: | + | 1. Reconoce la importancia de dar significado a la existencia del ser humano: |
| − | :* Describiendo el fenómeno religioso desde el punto de vista personal, comunitario y universal. | + | :* Definiendo y conceptualizando los términos Ser (K’aslemal), Ser Humano (Jun Winak) y persona. |
| − | :* Tomando en cuenta las diferentes culturas: cristianismo, manifestaciones religiosas mayas, budismo, entre otras. | + | :* Analizando las diferentes teorías sobre el origen cosmos y del ser humano desde diversas cosmovisiones y pensamientos. |
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| | + | 2. Argumenta la importancia de la Filosofía desde distintas cosmovisiones culturales: |
| | :* Caracterizando los inicios de la Filosofía. | | :* Caracterizando los inicios de la Filosofía. |
| − | :* Expresándose de manera que se refleje que utiliza las reglas del razonamiento válido. | + | :* Caracterizando de la Filosofía desde la cosmovisión de los cuatro Pueblos. |
| | + | :* Utilizando las reglas del razonamiento válido. |
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| − | 2. Valora las interrelaciones culturales:
| + | 3. Respeta las diferentes formas de razonamiento de las personas que le rodean, acerca de los temas principales de la Filosofía: |
| | + | :* Escuchando opiniones. |
| | + | :* Utilizando el diálogo. |
| | + | :* Valorando las diferentes opiniones. |
| | + | |
| | + | 4. Opina sobre los efectos colaterales de la ciencia y la tecnología: |
| | + | :* Resolviendo problemas de la vida cotidiana, teniendo en cuenta los efectos colaterales de la ciencia y la tecnología. |
| | + | :* Estableciendo la relación entre teoría y práctica científica. |
| | + | :* Determinando las diferencias entre los procesos metodológicos propios de las Ciencias Naturales y los de las Ciencias Sociales. |
| | + | :* Evaluando las implicaciones de la ciencia en el medio social, cultural y ambiental. |
| | + | |
| | + | 5. Valora las interrelaciones culturales: |
| | :* Explorando las manifestaciones de las diversas culturas. | | :* Explorando las manifestaciones de las diversas culturas. |
| | :* Reconociendo el desarrollo de la identidad cultural y de la interculturalidad. | | :* Reconociendo el desarrollo de la identidad cultural y de la interculturalidad. |
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Línea 72: |
| | :* Aplicando los valores en las relaciones interpersonales. | | :* Aplicando los valores en las relaciones interpersonales. |
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| − | 3. Opina sobre los efectos colaterales de la ciencia y la tecnología:
| + | 6. Contrasta los diferentes fundamentos filosóficos: |
| − | :* Resolviendo problemas de la vida cotidiana, teniendo en cuenta los efectos colaterales de la ciencia y la tecnología.
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| − | :* Estableciendo la relación entre teoría y práctica científica.
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| − | :* Determinando las diferencias entre los procesos metodológicos propios de las ciencias naturales y los de las ciencias sociales.
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| − | :* Evaluando las implicaciones de la ciencia en el medio social, cultural y ambiental.
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| − | 4. Contrasta los diferentes fundamentos filosóficos:
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| | :* Identificando los fundamentos de las diferentes corrientes filosóficas. | | :* Identificando los fundamentos de las diferentes corrientes filosóficas. |
| | :* Clasificando los diferentes argumentos sobre los temas fundamentales de que se ocupa la Filosofía. | | :* Clasificando los diferentes argumentos sobre los temas fundamentales de que se ocupa la Filosofía. |
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| − | 5. Plantea preguntas y hace ensayos de explicaciones acerca de hechos naturales, sociales y espirituales:
| + | 7. Plantea preguntas y hace ensayos de explicaciones acerca de hechos naturales, sociales y espirituales: |
| − | :* Indagando, describiendo y analizando los hechos, | + | :* Indagando, describiendo y analizando los hechos. |
| | :* Exponiendo sus conclusiones acerca de los hechos. | | :* Exponiendo sus conclusiones acerca de los hechos. |
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| − | 6. Respeta las diferentes formas de razonamiento de las personas que le rodean, acerca de los temas principales de la Filosofía.
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| − | :* Escuchando opiniones.
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| − | :* Utilizando el diálogo.
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| − | :* Valorando las diferentes opiniones.
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| | == Bibliografía == | | == Bibliografía == |