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| | * Presentarles a los niños imágenes de objetos que empiezan con sonidos diferentes y pedirles a los alumnos que los identifiquen. | | * Presentarles a los niños imágenes de objetos que empiezan con sonidos diferentes y pedirles a los alumnos que los identifiquen. |
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| | * Recuerde hacer uso de los criterios de evaluación formativa correspondientes a su grado que están en la segunda unidad de esta guía. | | * Recuerde hacer uso de los criterios de evaluación formativa correspondientes a su grado que están en la segunda unidad de esta guía. |
| | * Utilice el cuadro de control para llevar el registro del avance de cada uno de sus alumnos. | | * Utilice el cuadro de control para llevar el registro del avance de cada uno de sus alumnos. |
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| − | <center>'''¡Enriquezca estos ejemplos con sus experiencias como docente!'''</ref> | + | <center>'''¡Enriquezca estos ejemplos con sus experiencias como docente!'''</center> |
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| | [[Archivo:Taller para docentes líderes, Panajachel.png|center|450px|thumb|Taller para docentes líderes, Panajachel]] | | [[Archivo:Taller para docentes líderes, Panajachel.png|center|450px|thumb|Taller para docentes líderes, Panajachel]] |
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| | == Notas == | | == Notas == |