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| | '''3. Escribimos''' | | '''3. Escribimos''' |
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| − | [[Archivo:Pato - azul.png|150px|right]][[Archivo:Tato es mi pato.png|150px|right]]Dé la oportunidad a los estudiantes para que elijan el animal acerca del cual escribirán la oración. | + | [[Archivo:Pato - azul.png|150px|right]][[Archivo:Texto - Tato es mi pato.png|150px|right]]Dé la oportunidad a los estudiantes para que elijan el animal acerca del cual escribirán la oración. |
| | : ''– Ahora escriban la oración. Recuerden agregar los nombres de los personajes. ¿Quiénes son? Un... y una... ¿Pero cada uno de ellos tiene un nombre propio? ¿Cómo se llaman el pato y la gallina? ¿Qué hacen estos animales en lo que escribes?'' | | : ''– Ahora escriban la oración. Recuerden agregar los nombres de los personajes. ¿Quiénes son? Un... y una... ¿Pero cada uno de ellos tiene un nombre propio? ¿Cómo se llaman el pato y la gallina? ¿Qué hacen estos animales en lo que escribes?'' |
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| | '''4. Revisamos''' | | '''4. Revisamos''' |
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| − | [[Archivo:Gallina - azul.png|150px|right]][[Archivo:Mia i io.png|150px|right]]Por turnos, los niños dicen lo que escribieron del animal seleccionado. Pregunte a cada estudiante qué escribió. Felicítelos por lo que escribieron. Cuando han escrito oraciones incoherentes, ayúdeles a ordenarlas. | + | [[Archivo:Gallina - azul.png|150px|right]][[Archivo:Texto - mia i io.png|150px|right]]Por turnos, los niños dicen lo que escribieron del animal seleccionado. Pregunte a cada estudiante qué escribió. Felicítelos por lo que escribieron. Cuando han escrito oraciones incoherentes, ayúdeles a ordenarlas. |
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| | '''Maestra:''' Alex ¿qué escribiste? | | '''Maestra:''' Alex ¿qué escribiste? |