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| − | | style="background-color:#9CD0E6; padding:8px; width:25%"| En primero primaria lo más importante es que los estudiantes: | + | | style="background-color:#9CD0E6; padding:8px; width:35%"| En primero primaria lo más importante es que los estudiantes: |
| − | | [[Archivo:Cabeza de flecha a derecha - cornflower.png]] | + | | [[Archivo:Cabeza de flecha a derecha - cornflower.png|200px|center]] |
| − | | style="background-color:#CCE6F0; padding:8px"| | + | | style="background-color:#CCE6F0; padding:8px; width:60%"| |
| | * Se expresen por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación. | | * Se expresen por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación. |
| | * Expresen por escrito sus sentimientos emociones, pensamientos y experiencias. | | * Expresen por escrito sus sentimientos emociones, pensamientos y experiencias. |
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| − | | style="background-color:#CCE6F0; border-radius:8px; padding:8px; margin:5px"| <span style="background-color:#636463; color:white; border-color:#9CD0E6; border-radius:100%; margin:8px; font-size:200%">1</span>[Archivo:Dibujo infantil de niño y niña.png|right|120px]]Los primeros intentos de escritura se realizan por medio del dibujo infantil; el niño intenta comunicar una idea. | + | | style="background-color:#CCE6F0; border-radius:8px; padding:8px; margin:5px; width:47%"| <div style="background-color:#636463; color:white; border-color:#9CD0E6; border-radius:100%; width:40px; height:40px; margin:8px; font-size:200%; float:left"><center>1</center></div>[[Archivo:Dibujo infantil de niño y niña.png|right|120px]]Los primeros intentos de escritura se realizan por medio del dibujo infantil; el niño intenta comunicar una idea. |
| − | | style="background-color:#CCE6F0; border-radius:8px; padding:8px; margin:5px"| <span style="background-color:#636463; color:white; border-color:#9CD0E6; border-radius:100%; margin:8px; font-size:200%">2</span> | + | | style="width:4%"| |
| | + | | style="background-color:#CCE6F0; border-radius:8px; padding:8px; margin:5px;width:47%"| <div style="background-color:#636463; color:white; border-color:#9CD0E6; border-radius:100%; width:40px; height:40px; margin:8px; font-size:200%; float:left"><center>2</center></div> |
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| − | [Archivo:Diferencia entre dibujo y letras.png|right|120px]]Más adelante diferenciará entre dibujos 2 y letras, sin asociar sonidos. Esta asociación se dará cuando trate de representarlos con un símbolo gráfico. | + | [[Archivo:Diferencia entre dibujo y letras.png|right|120px]]Más adelante diferenciará entre dibujos 2 y letras, sin asociar sonidos. Esta asociación se dará cuando trate de representarlos con un símbolo gráfico. |
| − | | style="background-color:#CCE6F0; border-radius:8px; padding:8px; margin:5px"| <span style="background-color:#636463; color:white; border-color:#9CD0E6; border-radius:100%; margin:8px; font-size:200%">3</span> | + | |- |
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| | + | | style="background-color:#CCE6F0; border-radius:8px; padding:8px; margin:5px"| <div style="background-color:#636463; color:white; border-color:#9CD0E6; border-radius:100%; width:40px; height:40px; margin:8px; font-size:200%; float:left"><center>3</center></div> |
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| − | [Archivo:Representación gráfica de un sonido.png|right|120px]]El siguiente paso será relacionar el sonido con una sílaba y representarlo con un símbolo gráfico. Comienza a utilizar tantas letras como sílabas tengan las palabras. | + | [[Archivo:Representación gráfica de un sonido.png|right|120px]]El siguiente paso será relacionar el sonido con una sílaba y representarlo con un símbolo gráfico. Comienza a utilizar tantas letras como sílabas tengan las palabras. |
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| | Está en el proceso de la escritura silábica. | | Está en el proceso de la escritura silábica. |
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| | + | | style="background-color:#CCE6F0; border-radius:8px; padding:8px; margin:5px"| <div style="background-color:#636463; color:white; border-color:#9CD0E6; border-radius:100%; width:40px; height:40px; margin:8px; font-size:200%; float:left"><center>4</center></div> |
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| − | Conocer el proceso le permitirá poner en práctica estrategias efectivas para ayudar a sus estudiantes a desarrollar la escritura. A continuación Camargo, Montenegro, Maldonado y Magzul, (2013, p. 106), proponen algunas estrategias.
| + | De la escritura silábica pasará a la silábico-alfabética en donde une vocales y consonantes e incluye algunas sílabas completas. Finalmente conseguirá la correspondencia letra-sonido o escritura alfabética. A partir de este momento tendrá preocupación por la corrección ortográfica. |
| − | | style="background-color:#CCE6F0; border-radius:8px; padding:8px; margin:5px"| <span style="background-color:#636463; color:white; border-color:#9CD0E6; border-radius:100%; margin:8px; font-size:200%">4</span>
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| − | De la escritura silábica pasará a la silábico- alfabética en donde une vocales y consonantes e incluye algunas sílabas completas. Finalmente conseguirá la correspondencia letra-sonido o escritura alfabética. A partir de este momento tendrá preocupación por la corrección ortográfica.
| + | [[Archivo:Texto - los niños se saludan.png|center|300px]] |
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| − | [Archivo:Texto - los niños se saludan.png|center|300px]]
| + | Conocer el proceso le permitirá poner en práctica estrategias efectivas para ayudar a sus estudiantes a desarrollar la escritura. A continuación Camargo, Montenegro, Maldonado y Magzul, (2013, p. 106), proponen algunas estrategias. |
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| − | | rowspan="4" style="background-color:#9CD0E6; padding:8px; margin:5px;"| Estrategias | + | | rowspan="7" style="background-color:#00B0DC; padding:8px; margin:5px;"| Estrategias |
| − | | style="background-color:#636463; margin:5px; padding:8px; border-radius:8px;"| Modele la escritura de un texto: escriba la palabra que quiere enseñar en el pizarrón, mientras la va diciendo en voz alta. | + | | rowspan="7" style="width:0.5em"| |
| | + | | style="background-color:#C8E7F0; margin:5px; padding:8px; border-radius:8px;"| Modele la escritura de un texto: escriba la palabra que quiere enseñar en el pizarrón, mientras la va diciendo en voz alta. |
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| | + | | style="background-color:#C8E7F0; margin:5px; padding:8px; border-radius:8px;"| Proponga temas atractivos para escribir. Mejor si permite que sean los estudiantes quienes los escojan. |
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| − | | style="background-color:#636463; margin:5px; padding:8px; border-radius:8px;"| Proponga temas atractivos para escribir. Mejor si permite que sean los estudiantes quienes los escojan. | + | | style="background-color:#C8E7F0; margin:5px; padding:8px; border-radius:8px;"| Publique siempre los textos escritos por los estudiantes: envíen las cartas que escriben; publique los textos en carteleras o periódicos murales. |
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| − | | style="background-color:#636463; margin:5px; padding:8px; border-radius:8px;"| Publique siempre los textos escritos por los estudiantes: envíen las cartas que escriben; publique los textos en carteleras o periódicos murales. | + | | style="height:0.5em"| |
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| − | | style="background-color:#636463; margin:5px; padding:8px; border-radius:8px;"| Oriente sistemáticamente a los estudiantes en la escritura de textos, aplicando las estrategias que se presentan en la página 16. | + | | style="background-color:#C8E7F0; margin:5px; padding:8px; border-radius:8px;"| Oriente sistemáticamente a los estudiantes en la escritura de textos, aplicando las estrategias que se presentan en la página 16. |
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