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| | {{Título}} | | {{Título}} |
| − | Sí está previsto en el CNB que los estudiantes aprendan a expresarse por escrito, porque la formación de la identidad de las personas se fundamenta en procesos de comunicación social y cultural, en los que es necesario el desarrollo del lenguaje para que estos puedan realizarse (cfr. ''Currículo Nacional Base. Primer grado. Nivel primario'', 2008, p. 52). La escritura forma parte de esos procesos de comunicación.
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| | <div style="border:solid 1px; padding:8px; border-radius:8px; border-color:#00B0DC; width:30%; float:right"> | | <div style="border:solid 1px; padding:8px; border-radius:8px; border-color:#00B0DC; width:30%; float:right"> |
| | [[Archivo:Destaca el significado - icono cuadernillo.png|100px|left]] '''Identidad:''' conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás. | | [[Archivo:Destaca el significado - icono cuadernillo.png|100px|left]] '''Identidad:''' conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás. |
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| | + | Sí está previsto en el CNB que los estudiantes aprendan a expresarse por escrito, porque la formación de la identidad de las personas se fundamenta en procesos de comunicación social y cultural, en los que es necesario el desarrollo del lenguaje para que estos puedan realizarse (cfr. ''Currículo Nacional Base. Primer grado. Nivel primario'', 2008, p. 52). La escritura forma parte de esos procesos de comunicación. |
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| + | [[Archivo:Qué deben saber mis estudiantes.png|300px|left]]Una forma segura de llegar a lo que se espera en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la escritura, es conocer los estándares educativos. |
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| − | {| style="font-size:80%; float:left; width:40%"
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| − | | style="background-color:#C8E7F0; width:50%"| ¿Qué deben saber mis estudiantes de primer grado para ser escritores competentes?
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| − | | [[Archivo:Cabeza de flecha a derecha - onahau.png]]
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| − | | rowspan="2"| [[Archivo:Mujer con mano en mentón.png|100px|center]] | |
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| − | Una forma segura de llegar a lo que se espera en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la escritura, es conocer los estándares educativos. | |
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| | Estos son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles que se consideran como meta del aprendizaje, indican lo que deben saber y saber hacer los estudiantes (cfr. Ministerio de Educación, 2007, p. 6) para lograr el nivel de calidad esperado en las competencias de grado. | | Estos son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles que se consideran como meta del aprendizaje, indican lo que deben saber y saber hacer los estudiantes (cfr. Ministerio de Educación, 2007, p. 6) para lograr el nivel de calidad esperado en las competencias de grado. |
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| | Estos son los estándares de las competencias que se relacionan con la escritura. | | Estos son los estándares de las competencias que se relacionan con la escritura. |
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| | + | <div style="background-color:#C8E7F0; padding:8px; border-radius:8px;"> |
| | '''Estándar 6''' | | '''Estándar 6''' |
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| | Redacta narraciones, anécdotas y chistes, con oraciones breves y con letra legible. | | Redacta narraciones, anécdotas y chistes, con oraciones breves y con letra legible. |
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| | Las competencias del área comprenden “las capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que (...) los estudiantes deben lograr” (DIGECUR, s.f.-a, p. 26) “para producir textos con diferentes intenciones comunicativas” (''Currículo Nacional Base. Primer grado. Nivel Primario'', 2008, p. 53). | | Las competencias del área comprenden “las capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que (...) los estudiantes deben lograr” (DIGECUR, s.f.-a, p. 26) “para producir textos con diferentes intenciones comunicativas” (''Currículo Nacional Base. Primer grado. Nivel Primario'', 2008, p. 53). |
| − | | + | [[Archivo:Por eso el CNB propone estas competencias.png|center|650px]] |
| − | {| style="font-size:80%;"
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| − | | style="background-color:#C8E7F0; width:30%"| ¡Por eso el CNB propone estas competencias de área en Comunicación y Lenguaje!
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| − | | [[Archivo:Cabeza de flecha a derecha - onahau.png]]
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| − | | rowspan="2"| [[Archivo:Profesor revisa tareas en escritorio.png|200px|center]]
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| − | | [[Archivo:Cabeza de flecha a izquierda - onahau.png]] | |
| − | | style="background-color:#C8E7F0; width:30%"| '''Competencia 5'''
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| − | Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación.
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| − | '''Competencia 8'''
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| − | Expresa por escrito sus sentimientos, emociones, pensamientos y experiencias.
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| | == Forme escritores competentes == | | == Forme escritores competentes == |
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| | 8. Expresa por escrito sus sentimientos, emociones, pensamientos y experiencias. | | 8. Expresa por escrito sus sentimientos, emociones, pensamientos y experiencias. |
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| | | style="background-color:#C8E7F0; padding:8px; margin:5px; border-radius:8px;"| '''Contenidos declarativos de la competencia 5''' | | | style="background-color:#C8E7F0; padding:8px; margin:5px; border-radius:8px;"| '''Contenidos declarativos de la competencia 5''' |