Línea 179:
Línea 179:
* Toma en consideración los contextos sociales, económicos y de entorno de un lugar particular y da forma al curriculum para reflejar estas condiciones únicas. La educación de calidad guarda relevancia local y culturalmente apropiada. Se informa en el pasado (por ejemplo, conocimiento y tradiciones indígenas), es relevante para el presente y prepara al individuo para el futuro. Construye conocimientos, destrezas para la vida, perspectivas, actitudes y valores. Provee las herramientas para transformar las sociedades actuales en sociedades auto-sostenibles.
* Toma en consideración los contextos sociales, económicos y de entorno de un lugar particular y da forma al curriculum para reflejar estas condiciones únicas. La educación de calidad guarda relevancia local y culturalmente apropiada. Se informa en el pasado (por ejemplo, conocimiento y tradiciones indígenas), es relevante para el presente y prepara al individuo para el futuro. Construye conocimientos, destrezas para la vida, perspectivas, actitudes y valores. Provee las herramientas para transformar las sociedades actuales en sociedades auto-sostenibles.
* Es medible.
* Es medible.
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En ese Modelo se definen tres tipos de condiciones para alcanzar la calidad educativa:
En ese Modelo se definen tres tipos de condiciones para alcanzar la calidad educativa:
Línea 189:
Línea 190:
* Formación inicial de docentes.
* Formación inicial de docentes.
* Especificación de modalidades de entrega pedagógica.
* Especificación de modalidades de entrega pedagógica.
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2. Las condiciones específicas se establecen para el mejoramiento de la calidad en el aula y parten de la reflexión sobre la práctica pedagógica, son orientadas a fortalecer:
2. Las condiciones específicas se establecen para el mejoramiento de la calidad en el aula y parten de la reflexión sobre la práctica pedagógica, son orientadas a fortalecer:
Línea 200:
Línea 202:
* Proyectos pedagógicos enfocados a mejorar el aprendizaje
* Proyectos pedagógicos enfocados a mejorar el aprendizaje
* Formación de docentes en servicio.
* Formación de docentes en servicio.
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3. Los recursos y servicios de apoyo son proporcionados por unidades que apoyan el proceso educativo:
3. Los recursos y servicios de apoyo son proporcionados por unidades que apoyan el proceso educativo:
