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, hace 5 años
{{Título}}
<div style="width:25%; float:right; background-color:#E4EBC0; padding:8px; margin:0 0 0 10px; font-size:80%"><div style="background-color:#EEE87C; padding:5px; margin:5px;">[[Archivo:Competencia marco - icono.png|50px|center|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Competencia_marco_-_icono.png]]'''Competencia Marco No. 7'''
Utiliza el diálogo y las diversas formas de comunicación y negociación, como medios de prevención, resolución y transformación de conflictos, respetando las diferencias culturales y de opinión.
</div><div style="border:solid 2px; border-color:#459184; background-color:#ffffff; padding:5px; margin:5px;">[[Archivo:Sitio web sugerido - icono.png|50px|center|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Sitio_web_sugerido_-_icono.png]]'''Sitio web sugerido'''
https://www.youtube.com/watch?v=L-2E4YPsfTA
</div><div style="border:solid 2px; border-color:#E09249; background-color:#F3D3AA; padding:5px; margin:5px;">[[Archivo:Bombillo - importante.png|35px|center|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Bombillo_-_importante.png]]<center>'''¡Muy importante!'''</center>Para su inscripción las planillas y comisiones propuestas deberán estar respaldadas por una lista firmada por al menos el 5 % del total de estudiantes del establecimiento.</div><div style="border:solid 2px; border-color:#984366; background-color:#F1E1C6; padding:5px; margin:5px;">[[Archivo:Declaremos - icono.png|50px|center|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Declaremos_-_icono.png]]'''Declaremos'''
Estamos dispuestos a dar lo mejor
de nosotros para transformar nuestro ambiente escolar en un lugar seguro, agradable y lleno de aprendizaje para la vida. Valoramos el trabajo de
los estudiantes, director, docentes/ facilitadores, y de la comunidad en general.
</div><div style="border:solid 2px; border-color:#00A1D5; background-color:#CCE6F0; padding:5px; margin:5px;">
El Ineb zona 1 de Rabinal, Baja Verapaz, nos comparte que fue necesario realizar un recorrido por su comunidad y por todo el establecimiento, para determinar aquellos problemas o necesidades que afectan a la mayoría y de allí partió su análisis para el diseño de su plan de trabajo.
</div><div style="border:solid 2px; border-color:#00A1D5; background-color:#CCE6F0; padding:5px; margin:5px;">
El Nufed N.o 280 de Aldea El Cacao, San Jerónimo, Baja Verapaz; nos comparte: “Una de nuestras experiencias ha sido tener responsabilidades en las cuales nuestros compañeros han confiado en nosotros y tenemos que responderles. Todo nos ha salido bien, el director, los profesores y alumnos nos han apoyado con ideas para realizar los proyectos. Una gran experiencia fue cuando capacitamos a nuestros padres y dirigir toda la actividad, ya que nosotros nunca habíamos dirigido actividades de esa manera”.
</div></div>Una planilla y comisiones de trabajo responsables y comprometidas, conocen las necesidades de los estudiantes, del centro educativo y la comunidad. Priorizan qué es lo más importante de atender y optimizan el tiempo y los recursos.
Para esto es conveniente realizar un diagnóstico de necesidades, en el cual pueden participar solo los estudiantes y las autoridades educativas, o bien incluir a los padres y madres de familia, autoridades y organizaciones locales.
== Observemos ==
Los procesos que implica identificar las principales necesidades.
== Apliquemos ==
El diagnóstico de necesidades, que debe ser dirigido por el presidente de cada planilla con el apoyo de su equipo y la asesoría del docente/ facilitador. Puede trabajarse utilizando el siguiente formato que se diseña en un pizarrón o en pliegos de papel.
Definir si se atenderán necesidades del centro educativo y la comunidad o solo de un sector.
Convocar a los involucrados.
Realizar un recorrido por la comunidad y
el establecimiento
para determinar las principales necesidades o problemas.
Analizar la viabilidad de las soluciones, tomando en cuenta los recursos y tiempo con que se cuenta.
{| class="wikitable"
|Necesidad o problema
|Causa
|Efecto
|Solución
|Costo
|Tiempo
|Es viable
|Nivel de priorización
|-
|En pocas palabras se describe en qué consiste la necesidad o problema.
|¿Cuál es la raíz de esa necesidad o problema?
¿Qué lo está provocando?
|¿Qué consecuencias produce el
no atender la necesidad o problema?
¿Cómo
nos afecta directamente?
|¿Qué debemos o qué podemos hacer?
|¿Cuánto dinero nos cuesta?
|¿Cuánto tiempo lleva solucionar la necesidad o problema?
|¿Se puede realizar el proyecto?
¿Podemos gestionar recursos con otros aliados?
¿El ciclo escolar es suficiente para resolver el problema?
|Esta casilla
se llena de último. De acuerdo al número de necesidades establecidas, se define qué puesto se
le da en la tabla.
|}
[[Categoría:Juventud y Género]]