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| | <div style="width:25%; float:right; background-color:#E4EBC0; padding:8px; margin:0 0 0 10px; font-size:80%"><div style="background-color:#EEE87C; padding:5px; margin:5px;">[[Archivo:Competencia marco - icono.png|50px|center|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Competencia_marco_-_icono.png]]'''Competencia Marco No. 7''' | | <div style="width:25%; float:right; background-color:#E4EBC0; padding:8px; margin:0 0 0 10px; font-size:80%"><div style="background-color:#EEE87C; padding:5px; margin:5px;">[[Archivo:Competencia marco - icono.png|50px|center|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Competencia_marco_-_icono.png]]'''Competencia Marco No. 7''' |
| | Utiliza el diálogo y las diversas formas de comunicación y negociación, como medios de prevención, resolución y transformación de conflictos, respetando las diferencias culturales y de opinión. | | Utiliza el diálogo y las diversas formas de comunicación y negociación, como medios de prevención, resolución y transformación de conflictos, respetando las diferencias culturales y de opinión. |
| − | </div><div style="border:solid 2px; border-color:#459184; background-color:#ffffff; padding:5px; margin:5px;">[[Archivo:Sitio web sugerido - icono.png|50px|center|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Sitio_web_sugerido_-_icono.png]]'''Sitio web sugerido'''
| + | </div><div style="border:solid 2px; border-color:#984366; background-color:#F1E1C6; padding:5px; margin:5px;">[[Archivo:Declaremos - icono.png|50px|center|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Declaremos_-_icono.png]]'''Declaremos''' |
| − | https://www.youtube.com/watch?v=L-2E4YPsfTA
| + | Todo esfuerzo vale la pena. Juntos podemos transformar una necesidad o problema en una solución. ¡Es cuestión de organización, gestión y poner manos a la obra para trabajar por el bien de todos! |
| − | </div><div style="border:solid 2px; border-color:#E09249; background-color:#F3D3AA; padding:5px; margin:5px;">[[Archivo:Bombillo - importante.png|35px|center|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Bombillo_-_importante.png]]<center>'''¡Muy importante!'''</center>Para su inscripción las planillas y comisiones propuestas deberán estar respaldadas por una lista firmada por al menos el 5 % del total de estudiantes del establecimiento.</div><div style="border:solid 2px; border-color:#984366; background-color:#F1E1C6; padding:5px; margin:5px;">[[Archivo:Declaremos - icono.png|50px|center|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Declaremos_-_icono.png]]'''Declaremos''' | |
| − | Estamos dispuestos a dar lo mejor
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| − | de nosotros para transformar nuestro ambiente escolar en un lugar seguro, agradable y lleno de aprendizaje para la vida. Valoramos el trabajo de
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| − | los estudiantes, director, docentes/ facilitadores, y de la comunidad en general.
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| | </div><div style="border:solid 2px; border-color:#00A1D5; background-color:#CCE6F0; padding:5px; margin:5px;"> | | </div><div style="border:solid 2px; border-color:#00A1D5; background-color:#CCE6F0; padding:5px; margin:5px;"> |
| | El Ineb zona 1 de Rabinal, Baja Verapaz, nos comparte que fue necesario realizar un recorrido por su comunidad y por todo el establecimiento, para determinar aquellos problemas o necesidades que afectan a la mayoría y de allí partió su análisis para el diseño de su plan de trabajo. | | El Ineb zona 1 de Rabinal, Baja Verapaz, nos comparte que fue necesario realizar un recorrido por su comunidad y por todo el establecimiento, para determinar aquellos problemas o necesidades que afectan a la mayoría y de allí partió su análisis para el diseño de su plan de trabajo. |
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| | == Observemos == | | == Observemos == |
| − | Los procesos que implica identificar las principales necesidades. | + | [[Archivo:Actividad en grupo - icono.png|left|frameless|50px|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Actividad_en_grupo_-_icono.png]]Los procesos que implica identificar las principales necesidades. |
| | + | {| width="65%" |
| | + | |- valign="top" |
| | + | | style="background-color:#F6D480; padding:8px; width:20%" |<center><div style="border-radius:100%; border:solid 2px; border-color:#CDAD4A; background-color:#ffffff; padding:5px; width:20px; height:20px; line-height:20px; font-size:200%">'''1'''</div></center>Definir si se atenderán necesidades del centro educativo y la comunidad o solo de un sector. |
| | + | | style="background-color:#E8ECB8; padding:8px; width:20%" |<center><div style="border-radius:100%; border:solid 2px; border-color:#CDAD4A; background-color:#ffffff; padding:5px; width:20px; height:20px; line-height:20px; font-size:200%">'''2'''</div></center>Convocar a los involucrados. |
| | + | | style="background-color:#CCE6F0; padding:8px; width:20%" |<center><div style="border-radius:100%; border:solid 2px; border-color:#CDAD4A; background-color:#ffffff; padding:5px; width:20px; height:20px; line-height:20px; font-size:200%">'''3'''</div></center>Realizar un recorrido por la comunidad y el establecimiento para determinar las principales necesidades o problemas. |
| | + | | style="background-color:#F6D480; padding:8px; width:20%" |<center><div style="border-radius:100%; border:solid 2px; border-color:#CDAD4A; background-color:#ffffff; padding:5px; width:20px; height:20px; line-height:20px; font-size:200%">'''4'''</div></center>Analizar la viabilidad de las soluciones, tomando en cuenta los recursos y tiempo con que se cuenta. |
| | + | |} |
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| | == Apliquemos == | | == Apliquemos == |
| − | El diagnóstico de necesidades, que debe ser dirigido por el presidente de cada planilla con el apoyo de su equipo y la asesoría del docente/ facilitador. Puede trabajarse utilizando el siguiente formato que se diseña en un pizarrón o en pliegos de papel. | + | [[Archivo:Actividad en coordinación - icono.png|left|frameless|52x52px|Actividad en coordinación|link=http://cnbguatemala.org/wiki/Archivo:Actividad_en_coordinaci%C3%B3n_-_icono.png]]El diagnóstico de necesidades, que debe ser dirigido por el presidente de cada planilla con el apoyo de su equipo y la asesoría del docente/ facilitador. Puede trabajarse utilizando el siguiente formato que se diseña en un pizarrón o en pliegos de papel. |
| − | | |
| − | Definir si se atenderán necesidades del centro educativo y la comunidad o solo de un sector.
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| − | | |
| − | Convocar a los involucrados.
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| − | Realizar un recorrido por la comunidad y
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| − | | |
| − | el establecimiento
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| − | para determinar las principales necesidades o problemas.
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| − | Analizar la viabilidad de las soluciones, tomando en cuenta los recursos y tiempo con que se cuenta.
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| | |Necesidad o problema | | |Necesidad o problema |
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| | le da en la tabla. | | le da en la tabla. |
| | |} | | |} |
| | + | |
| | + | == Recordemos == |
| | + | Que las diferentes áreas que pueden ser motivo de intervención dependen de las necesidades identificadas. Se propone tomar en cuenta: salud, educación, cultura y deporte, entre otros. La información del diagnóstico de necesidades debe resguardarse muy bien, pues es la base para construir el plan de trabajo. |
| | + | |
| | + | Aquí algunos ejemplos de actividades que podemos realizar, según las necesidades o problemas identificados. |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | |Salud y nutrición |
| | + | |Educación |
| | + | |Civismo, cultura y deportes |
| | + | |Seguridad y justicia |
| | + | |Infraestructura |
| | + | |Tiempo |
| | + | |- |
| | + | |Jornadas |
| | + | |
| | + | de salud, recuperando plantas medicinales que crecen en la comunidad |
| | + | |Implementación del programa de lectura |
| | + | |
| | + | y biblioteca escolar |
| | + | |Formación en ciudadanía y celebración de fiestas patrias |
| | + | |Actividades de prevención de la violencia |
| | + | |Mejora de un área específica del centro educativo |
| | + | |Actividades de voluntariado dirigido a personas de la 3.a Edad |
| | + | |- |
| | + | |Capacitación acerca de seguridad alimentaria y nutricional |
| | + | |Olimpiadas científicas |
| | + | |Olimpiadas deportivas |
| | + | |Integración de la Junta de Seguridad Escolar |
| | + | |Gestión de mobiliario para un área específica del centro educativo |
| | + | |Formación en primeros auxilios |
| | + | |- |
| | + | |Capacitación acerca de salud sexual y reproductiva |
| | + | |Intercambios estudiantiles |
| | + | |Producción de cuentos en el idioma originario de la localidad |
| | + | |Integración del Comité de Orden y Disciplina |
| | + | |Instalación del Laboratorio de Computación |
| | + | |Jornadas de limpieza y deschatarrización |
| | + | |} |
| | + | |
| | + | == Reflexionemos == |
| | + | ¿Qué pasa si no identificamos las necesidades o problemas principales? ¿Qué riesgos se corren? ¿Qué beneficios tiene involucrar a los estudiantes y comunidad en la priorización de necesidades o problemas? ¿Qué sentido tendrá el Gobierno Escolar? |
| | [[Categoría:Juventud y Género]] | | [[Categoría:Juventud y Género]] |