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Línea 74: − + − | rowspan="2" |'''Identifican''' los tipos de organización política y social en el pasado y el presente y '''aplican categorías''' de participación ciudadana, según las condiciones de cada contexto y momento histórico.+ − | rowspan="2" |Elaboración '''de guía de trabajo''' para analizar el contenido del documental.+ − + − + − ! 7 − − + − + − + − + − + − +
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Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 5: La participación en dos escenarios: el autoritario y el democrático (editar)
Revisión del 22:43 16 dic 2019
, hace 4 años→Elementos de la secuencia: enlaces
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| rowspan="2" |Definición de organización política y participación ciudadana.
| rowspan="2" |[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 5: La participación en dos escenarios: el autoritario y el democrático/Definición de organización política y participación ciudadana.|Definición de organización política y participación ciudadana.]]
| rowspan="2" |La participación es un concepto clave para el desarrollo de competencias ciudadanas.
| rowspan="2" |La participación es un concepto clave para el desarrollo de competencias ciudadanas.
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|Rompecabezas: comparación de tipos de participación en diferentes períodos históricos.
|[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 5: La participación en dos escenarios: el autoritario y el democrático/Comparación de tipos de participación en diferentes períodos históricos|Rompecabezas: comparación de tipos de participación en diferentes períodos históricos.]]
| rowspan="7" |En Guatemala siempre hubo algún grado de participación social y política.
| rowspan="6" |En Guatemala siempre hubo algún grado de participación social y política.
El tipo de organización y participación de las y los jóvenes en los períodos autoritarios estuvo marcada por las condiciones políticas de la época.
El tipo de organización y participación de las y los jóvenes en los períodos autoritarios estuvo marcada por las condiciones políticas de la época.
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| rowspan="2" |Diálogo intergeneracional
|[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 5: La participación en dos escenarios: el autoritario y el democrático/Análisis del documental "Plaza 44-15"|Diálogo intergeneracional]]
|'''Identifican''' los tipos de organización política y social en el pasado y el presente y '''aplican categorías''' de participación ciudadana, según las condiciones de cada contexto y momento histórico.
|Elaboración '''de guía de trabajo''' para analizar el contenido del documental.
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|[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 5: La participación en dos escenarios: el autoritario y el democrático/Preparación de diálogo con líderes locales|Preparación de diálogo con invitados especiales.]]
|Preparación de diálogo con invitados especiales.
|'''Elaboran''' preguntas para un diálogo con invitados especiales.
|'''Elaboran''' preguntas para un diálogo con invitados especiales.
|Elaboración de '''preguntas''' para el diálogo.
|Elaboración de '''preguntas''' para el diálogo.
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|Diálogo con invitados especiales.
|[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 5: La participación en dos escenarios: el autoritario y el democrático/Diálogo con líderes locales|Diálogo con invitados especiales.]]
|'''Dialogan''' con invitados especiales en un intercambio intergeneracional.
|'''Dialogan''' con invitados especiales en un intercambio intergeneracional.
|'''Participación activa''' en el diálogo con invitados especiales.
|'''Participación activa''' en el diálogo con invitados especiales.
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|Diálogo socrático
|[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 5: La participación en dos escenarios: el autoritario y el democrático/Diálogo socrático sobre la participación ciudadana en Guatemala|Diálogo socrático]]
|'''Participan''' activamente en el diálogo socrático.
|'''Participan''' activamente en el diálogo socrático.
|'''Participación activa''' en diálogo socrático.
|'''Participación activa''' en diálogo socrático.
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|Evaluación y cierre
|[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 5: La participación en dos escenarios: el autoritario y el democrático/Elaboración de una definición propia de participación ciudadana|Evaluación y cierre]]
|'''Revisan''' sus definiciones iniciales y '''elaboran''' nuevas definiciones con lo aprendido a lo largo de la secuencia.
|'''Revisan''' sus definiciones iniciales y '''elaboran''' nuevas definiciones con lo aprendido a lo largo de la secuencia.