Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Agregué periodo 3
Línea 1: Línea 1: −
{{Título}}'''Propósito del período:'''  
+
{{Título}}'''Período 2: Una realidad diversa (étnica, lingüística y cultural)'''
 +
 
 +
'''Propósito del período:'''  
    
Las y los estudiantes '''comparten''' su trabajo y '''comentan''' su experiencia e indagan acerca del tema.
 
Las y los estudiantes '''comparten''' su trabajo y '''comentan''' su experiencia e indagan acerca del tema.
Línea 41: Línea 43:  
|''Cierre''
 
|''Cierre''
 
|7. Indique a las y los estudiantes que deben completar el árbol genealógico en casa agregando toda la información que logren recopilar, indague acerca de las  dudas que han ido surgiendo acerca de sus orígenes.
 
|7. Indique a las y los estudiantes que deben completar el árbol genealógico en casa agregando toda la información que logren recopilar, indague acerca de las  dudas que han ido surgiendo acerca de sus orígenes.
 +
|}
 +
'''Período 3: Una realidad diversa (étnica, lingüística y cultural)'''
 +
 +
'''Propósito del período:'''
 +
 +
Las y los estudiantes '''comparten''' su trabajo, '''comentan''' su experiencia e indagan acerca del tema.
 +
 +
'''Materiales:''' árbol genealógico (elaborado por cada estudiante).
 +
{| class="wikitable"
 +
|'''Momento'''
 +
|'''Actividad'''
 +
|''Entrada''
 +
 +
'' ''
 +
|1. Empiece el período con una ronda de ideas clave acerca de la temática abordada el día anterior.
 +
|-
 +
|''Desarrollo''
 +
 +
'' ''
 +
|2. Numere a los estudiantes de 1 a 5 y organice equipos de diálogo, en los cuales cada estudiante tendrá aproximadamente 2 minutos para compartir su árbol genealógico con sus compañeros. Comenten los datos más interesantes que identificó durante su elaboración.
 +
 +
3. Posteriormente en equipo den respuesta a las siguientes preguntas:
 +
* ¿por qué es importante conocer nuestros orígenes?,
 +
* ¿qué hemos aprendido de la actividad?
 +
4. Pida a un representante de cada equipo que comparta en plenaria las respuestas de cada una de las preguntas.
 +
|-
 +
|''Cierre''
 +
|5. Tomando como referencia las conclusiones elaboradas por las y los estudiantes, realice una retroalimentación del tema, enfatice la importancia del reconocimiento de nuestros orígenes diversos y que todas las personas formamos parte de dicha realidad multilingüe, pluricultural y multiétnica.
 
|}
 
|}
 
{{#set:
 
{{#set:
 
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
 
Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS)
 
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
 
|Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
|Grado=Secundaria
  −
|Grado=Básico
   
|Grado=Básico 2do grado
 
|Grado=Básico 2do grado
 
|Competencia=4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.
 
|Competencia=4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.
|Saber declarativo=4.2.1. Diversidad étnica, lingüística y cultural del departamento y municipio.
+
|Saber declarativo=4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión política, racismo.  
|Saber declarativo=4.2.2. Procesos democráticos que permiten la reivindicación política, cultural, social y económica de los Pueblos.
  −
|Saber declarativo=4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión política, racismo.
   
}}
 
}}
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
 
[[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]]
1496

ediciones

Menú de navegación