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| | ! style='width:50%"| Componentes | | ! style='width:50%"| Componentes |
| | ! style='width:25%"| Competencias de área | | ! style='width:25%"| Competencias de área |
| − | ! style='width:25%"| Competencias de grado
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| − | | | + | |'''Ejercicio investigativo''' |
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| − | | | + | Se orienta a la formación de habilidades que permitan al estudiante indagar acerca de aspectos de su vida y la sociedad por medio del desarrollo de actividades básicas de investigación que le permitan formular preguntas y predicciones, observar, recoger, clasificar, analizar e interpretar y explicar la información relacionada con el entorno social. |
| | + | |Desarrolla procesos de investigación social que permiten la toma de decisiones informadas en la resolución de situaciones del contexto sociocultural. |
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| − | | | + | |'''Geografía, población y ambiente''' |
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| − | | | + | Se propone el desarrollo de competencias ecológicas y sociales a partir de la comprensión de los entornos sociales, climáticos y naturales de las diversas regiones y de cómo las dinámicas demográficas, económicas y productivas inciden en la modificación y contaminación del territorio. |
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| | + | Desarrolla consciencia respecto de las acciones humanas y formas en que los integrantes de los distintos Pueblos de Guatemala y el mundo se relacionan con la naturaleza al organizar su territorio, y con ello generar actitudes propositivas hacia el cuidado del medio. |
| | + | |Se desarrolla de manera informada, participativa y propositiva en su relación con el espacio geográfico y sus componentes. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| − | | | + | |'''Historia y memoria''' |
| − | | | + | |
| − | | | + | Favorece la construcción de aprendizajes a través del abordaje de la historia de Guatemala y el mundo con la finalidad de comprender el presente, desarrollar consciencia social, valoración de la diversidad cultural y el pensamiento temporal y crítico. |
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| | + | Adicionalmente, se propone el desarrollo de la identidad personal, cultural y nacional a partir del estudio de procesos históricos que han marcado y configurado las relaciones sociales a través del tiempo. |
| | + | |Compara, a través de la historia y memoria histórica, las relaciones sociales del pasado y presente, en el marco del desarrollo de consciencia y compromiso social, pensamiento crítico y prospectivas sobre las sociedades y los Pueblos. |
| | + | |- |
| | + | |'''Ciudadanía''' |
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| | + | Tiene como propósito la construcción de una sociedad democrática y respetuosa del otro a través de la formación de competencias para ejercer derechos, aplicar las normas y con ello reconocer los derechos individuales y derechos de grupos específicos en la búsqueda del bien común. |
| | + | |
| | + | Desarrolla una consciencia crítica y solidaria que garantiza la búsqueda de la transparencia, la auditoría social y la convivencia armónica e incluyente, con la finalidad de promover la participación de manera informada en el espacio público, con base en la libertad, la inclusión, la equidad y la justicia. |
| | + | |Ejerce ciudadanía en el marco de la participación social, los Derechos Humanos, cultura de paz y el contexto multiétnico, pluricultural y multilingüe de Guatemala y el mundo. |
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| | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular Sexto Grado|6<sup>o</sup> Grado]] | | ! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular Sexto Grado|6<sup>o</sup> Grado]] |
| | |- valign="top" style="background-color:#FBE5A3" | | |- valign="top" style="background-color:#FBE5A3" |
| − | | | + | |Ejercicio investigativo |
| − | | | + | |Desarrolla procesos de investigación social que permiten la toma de decisiones informadas en la resolución de situaciones del contexto sociocultural. |
| − | | | + | |Demuestra ética, responsabilidad y rigor científico en procesos de investigación social y cultural de su comunidad u otros contextos nacionales. |
| − | | | + | |Emprende procesos de investigación que integran procesos científicos y actitudes necesarias para obtener información de tipo social y cultural. |
| | |- valign="top" style="background-color:#F1CBB0" | | |- valign="top" style="background-color:#F1CBB0" |
| − | | | + | |Geografía, población y ambiente |
| − | | | + | |Se desarrolla de manera informada, participativa y propositiva en su relación con el espacio geográfico y sus componentes. |
| − | | | + | |Demuestra proactividad respecto a las transformaciones que ha sufrido el espacio geográfico de Guatemala y el continente americano como resultado de las relaciones e interacciones de sus componentes diversos. |
| − | | | + | |Asume actitudes de compromiso, participación y prospectiva ante los |
| | + | |
| | + | cambios del |
| | + | |
| | + | geográfico |
| | + | |
| | + | comunidad, Guatemala y el mundo. |
| | + | |
| | + | espacio de su |
| | |- valign="top" style="background-color:#FDF2D0" | | |- valign="top" style="background-color:#FDF2D0" |
| − | | | + | |Historia y memoria |
| − | | | + | |Compara, a través de la historia y memoria histórica, las relaciones sociales del pasado y presente, en el marco del desarrollo de consciencia y compromiso social, pensamiento crítico y prospectivas sobre las sociedades y los Pueblos. |
| − | | | + | |Interpreta procesos históricos que han configurado la sociedad guatemalteca en el marco de la historia del continente americano. |
| − | | | + | |Emite juicios respecto a las relaciones histórico sociales entre los contextos de Guatemala, América y el mundo. |
| | + | |- |
| | + | |Ciudadanía |
| | + | |Ejerce ciudadanía en el marco de la participación social, los Derechos Humanos, cultura de paz y el contexto multiétnico, pluricultural y multilingüe de Guatemala y el mundo. |
| | + | |Aplica en su actuar cotidiano y en la solución de situaciones de distintos contextos, los principios de las diversas dimensiones de la ciudadanía. |
| | + | |Demuestra consciencia y actitudes de ciudadanía local y global en los diversos contextos en que se desarrolla |
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| | == Bibliografía == | | == Bibliografía == |
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| | [[Categoría:Primaria]] | | [[Categoría:Primaria]] |
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