Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

sin resumen de edición
Línea 9: Línea 9:  
! style='width:50%"| Componentes
 
! style='width:50%"| Componentes
 
! style='width:25%"| Competencias de área
 
! style='width:25%"| Competencias de área
! style='width:25%"| Competencias de grado
   
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|
+
|'''Ejercicio investigativo'''
|
+
 
|
+
Se orienta a la formación de habilidades que permitan al estudiante indagar acerca de aspectos de su vida y la sociedad por medio del desarrollo de actividades básicas de investigación que le permitan formular preguntas y predicciones, observar, recoger, clasificar, analizar e interpretar y explicar la información relacionada con el entorno social.
 +
|Desarrolla procesos de investigación social que permiten la toma de decisiones informadas en la resolución de situaciones del contexto sociocultural.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|
+
|'''Geografía, población y ambiente'''
|
+
 
|
+
Se propone el desarrollo de competencias ecológicas y sociales a partir de la comprensión de los entornos sociales, climáticos y naturales de las diversas regiones y de cómo las dinámicas demográficas, económicas y productivas inciden en la modificación y contaminación del territorio.
 +
 
 +
Desarrolla consciencia respecto de las acciones humanas y formas en que los integrantes de los distintos Pueblos de Guatemala y el mundo se relacionan con la naturaleza al organizar su territorio, y con ello generar actitudes propositivas hacia el cuidado del medio.
 +
|Se desarrolla de manera informada, participativa y propositiva en su relación con el espacio geográfico y sus componentes.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
|
+
|'''Historia y memoria'''
|
+
 
|
+
Favorece la construcción de aprendizajes a través del abordaje de la historia de Guatemala y el mundo con la finalidad de comprender el presente, desarrollar consciencia social, valoración de la diversidad cultural y el pensamiento temporal y crítico.
 +
 
 +
Adicionalmente, se propone el desarrollo de la identidad personal, cultural y nacional a partir del estudio de procesos históricos que han marcado y configurado las relaciones sociales a través del tiempo.
 +
|Compara, a través de la historia y memoria histórica, las relaciones sociales del pasado y presente, en el marco del desarrollo de consciencia y compromiso social, pensamiento crítico y prospectivas sobre las sociedades y los Pueblos.
 +
|-
 +
|'''Ciudadanía'''
 +
 
 +
Tiene como propósito la construcción de una sociedad democrática y respetuosa del otro a través de la formación de competencias para ejercer derechos, aplicar las normas y con ello reconocer los derechos individuales y derechos de grupos específicos en la búsqueda del bien común.
 +
 
 +
Desarrolla una consciencia crítica y solidaria que garantiza la búsqueda de la transparencia, la auditoría social y la convivencia armónica e incluyente, con la finalidad de promover la participación de manera informada en el espacio público, con base en la libertad, la inclusión, la equidad y la justicia.
 +
|Ejerce ciudadanía en el marco de la participación social, los Derechos Humanos, cultura de paz y el contexto multiétnico, pluricultural y multilingüe de Guatemala y el mundo.
 
|}
 
|}
   Línea 36: Línea 49:  
! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular Sexto Grado|6<sup>o</sup> Grado]]
 
! style="width:13%; background-color:#A3C1E2"| [[{{PAGENAME}}/Malla Curricular Sexto Grado|6<sup>o</sup> Grado]]
 
|- valign="top" style="background-color:#FBE5A3"
 
|- valign="top" style="background-color:#FBE5A3"
|  
+
|Ejercicio investigativo
|
+
|Desarrolla procesos de investigación social que permiten la toma de decisiones informadas en la resolución de situaciones del contexto sociocultural.
|
+
|Demuestra ética, responsabilidad y rigor científico en procesos de investigación social y cultural de su comunidad u otros contextos nacionales.
|
+
|Emprende procesos de investigación que integran procesos científicos y actitudes necesarias para obtener información de tipo social y cultural.
 
|- valign="top" style="background-color:#F1CBB0"
 
|- valign="top" style="background-color:#F1CBB0"
|
+
|Geografía, población y ambiente
|
+
|Se desarrolla de manera informada, participativa y propositiva en su relación con el espacio geográfico y sus componentes.
|
+
|Demuestra proactividad respecto a las transformaciones que ha sufrido el espacio geográfico de Guatemala y el continente americano como resultado de las relaciones e interacciones de sus componentes diversos.
|
+
|Asume actitudes de compromiso, participación y prospectiva ante los
 +
 
 +
cambios del
 +
 
 +
geográfico
 +
 
 +
comunidad, Guatemala y el mundo.
 +
 
 +
espacio de su
 
|- valign="top" style="background-color:#FDF2D0"
 
|- valign="top" style="background-color:#FDF2D0"
|
+
|Historia y memoria
|
+
|Compara, a través de la historia y memoria histórica, las relaciones sociales del pasado y presente, en el marco del desarrollo de consciencia y compromiso social, pensamiento crítico y prospectivas sobre las sociedades y los Pueblos.
|
+
|Interpreta procesos históricos que han configurado la sociedad guatemalteca en el marco de la historia del continente americano.
|
+
|Emite juicios respecto a las relaciones histórico sociales entre los contextos de Guatemala, América y el mundo.
 +
|-
 +
|Ciudadanía
 +
|Ejerce ciudadanía en el marco de la participación social, los Derechos Humanos, cultura de paz y el contexto multiétnico, pluricultural y multilingüe de Guatemala y el mundo.
 +
|Aplica en su actuar cotidiano y en la solución de situaciones de distintos contextos, los principios de las diversas dimensiones de la ciudadanía.
 +
|Demuestra consciencia y actitudes de ciudadanía local y global en los diversos contextos en que se desarrolla
 
|}
 
|}
    
== Bibliografía ==
 
== Bibliografía ==
  −
   
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Primaria]]
  

Menú de navegación