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Nivel de Educación Primaria - Dosificación del aprendizaje - Portada.jpg
Atención docentes de preprimaria. Ya pueden consultar la Dosificación del aprendizaje de la primera unidad del Nivel de Educación Preprimaria.
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→‎Competencia 1
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== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
−
<big>1. XXX</big>
+
<big>1. Demuestra habilidades percepto-motrices que le permiten organizar y estructurar su acción motora e n diferentes contextos, de acuerdo con sus posibilidades</big>
 
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
 
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
 
! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño
 
! style="width:25%"| Párvulos 1. Primer nivel de desempeño
−
| colspan="2" |1.1  
+
| colspan="2" |1.1 Desarrolla habilidades motrices de forma organizada y estructurada de acuerdo con las posibilidades de su cuerpo.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
 
! style="width:25%"| Indicador
 
! style="width:25%"| Indicador
Línea 10: Línea 10:  
! style="width:40%"| Criterios de evaluación
 
! style="width:40%"| Criterios de evaluación
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
−
|1.1.1
+
|rowspan="5"|1.1.1 Reconoce las partes de su esquema corporal al participar en actividades motrices de acuerdo con su contexto.
 +
|Esquema Corporal
 +
 
 +
Reconocimiento corporal
 
|
 
|
 +
*Nombra las partes del cuerpo.
 +
*Señala las partes del cuerpo en sí mismo y en otros.
 +
|- valign="top"
 +
|Relación entre las partes del cuerpo
 +
|
 +
*Localiza partes del cuerpo en figuras del cuerpo humano.
 +
|- valign="top"
 +
|Expresión corporal:
 +
*Movimiento expresivo de carácter espontáneo (gesto)
 +
|
 +
*Se expresa por medio de gestos
 +
|- valign="top"
 +
|Respiración de acuerdo con las vías respiratorias:
 +
*Nasal
 +
*Bucal
 +
|
 +
*Inhala y exhala aire por medio de la nariz.
 +
*Respira por la nariz y espira por la boca.
 +
*Inhala y exhala aire por medio de la boca.
 +
|- valign="top"
 +
|Relajación-tensión:
 +
*Percepción global del cuerpo en reposo y en movimiento
 +
*Reconocimiento de diversos grados de tensión y relajación
 +
|
 +
*De pie extiende el cuerpo hacia arriba.
 +
*Se coloca de pie en puntillas.
 +
*Se relaja al acostarse.
 +
*Se agacha y se levanta.
 +
*Realiza diferentes posturas corporales.
 +
*Tensa y relaja diferentes partes del
 +
*cuerpo
 +
|- valign="top"
 +
|rowspan="2"|1.1.2 Adquiere dominio espacial al realizar acciones motrices que impliquen diferentes sentidos y distancias, de acuerdo con su contexto.
 +
|Orientación espacial
 +
 +
Organización Espacial
 +
 +
Diferentes sentidos:
 +
*Arriba-abajo
 +
*Adelante-atrás
 +
*Al costado
 +
*Adentro-afuera. Uno detrás de otro
 +
|
 +
*Sube y baja las manos.
 +
*Levanta y baja objetos pequeños.
 +
*Se ubica encima y debajo de un objeto.
 +
*Camina en diferentes direcciones.
 +
*Se ubica delante y detrás de un objeto
 +
|- valign="top"
 +
|Diferentes distancias:
 +
*Cerca-lejos
 +
*Primero-último
 +
*Juntos-separados
 
|
 
|
 +
*Coloca objetos a diferentes distancias.
 +
*Lanza objetos a diferentes distancias.
 +
*Diferencia que es primero y último.
 +
*Junta y separa objetos.
 +
*Coloca objetos dentro de recipientes o figuras dibujadas en el suelo.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
 +
|rowspan="5"|1.1.3 Mejora su percepción temporal al participar en actividades motrices de forma individual, grupal y colaborativa.
 +
|Dominio Temporal
 +
 +
Estructura Temporal: Percepción
 +
Temporal
 
|
 
|
 +
*Lanza y atrapa un objeto.
 +
*Lanza un objeto, realiza una tarea motora y atrapa el objeto.
 +
|- valign="top"
 +
|Duración
 +
*Mucho y Poco de la acción Motriz
 
|
 
|
 +
*motoras durante poco o mucho tiempo.
 +
*Indica poco o mucho tiempo al realizar acciones motoras.
 +
|- valign="top"
 +
|Intensidad
 +
*Fuerte, más fuerte, menos fuerte de la acción motriz
 
|
 
|
 +
*Indica poco o mucho tiempo al realizar acciones motoras.
 +
*Realiza acciones motoras con las manos de menos a más fuerte.
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
 +
|Velocidad
 +
*Lenta y rápida de la acción motriz
 
|
 
|
 +
*Gatea lento y rápido.
 +
*Camina lento y rápido.
 +
*Camina de un punto a otro en un tiempo determinado.
 +
*Se desplaza de diferentes formas en un tiempo determinado.
 +
|- valign="top"
 +
|Frecuencia
 +
*Más frecuencia y menos frecuencia de la acción motriz
 
|
 
|
 +
*Realiza acciones motrices con menor y mayor frecuencia en un tiempo determinado.
 +
|- valign="top"
 +
|rowspan="4"|1.1.4 Desarrolla agudeza sensorial, en diferentes actividades motrices, de acuerdo con su contexto
 +
|Discriminación
 +
 +
Percepto – motriz.
 
|
 
|
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
 +
|Agudeza visual:
 +
*Tipos de reacción al estímulo.
 +
*Simple y compleja.
 +
*Estímulos visuales (color, forma, posición y tamaño).
 
|
 
|
 +
*Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos visuales (colores, formas, posiciones, tamaños) a partir de indicaciones dadas.
 +
|- valign="top"
 +
|Agudeza auditiva:
 +
*Estímulos auditivos (sonidos y ritmos)
 
|
 
|
 +
*Realiza acciones motrices ante diferentes estímulos auditivos (sonidos y ritmos) a partir de indicaciones dadas.
 +
|- valign="top"
 +
|Agudeza táctil:
 +
*Estímulos táctiles: texturas, formas tamaños
 +
|
 +
*Indica texturas formas y tamaños al tacto.
 +
|- valign="top"
 +
|rowspan="3"|1.1.5 Aumenta su equilibrio estático y dinámico al practicar acciones motrices.
 +
|Equilibrio Motor
 +
 +
Equilibrio estático:
 +
 +
General
 +
*Diferentes posiciones
 +
*Diferentes superficies de apoyo
 +
*Diferentes alturas
 +
|
 +
*Adopta diferentes posiciones corporales.
 +
*Mantiene el equilibrio al adoptar diferentes posiciones corporales con diferentes superficies de apoyo.
 +
|- valign="top"
 +
|Segmentario
 +
*Con elementos en diferentes posiciones
 +
*Con elementos en diferentes superficies
 +
|
 +
*Se desplaza sobre objetos: lazos, llantas, trozos de madera, rieles, etc.
 +
*Sostiene objetos en diferentes posiciones y superficies sin perder el equilibrio
 +
|- valign="top"
 +
|Equilibrio dinámico:
 +
 +
General
 +
*Con bases fijas
 +
*Con bases móviles
 +
*Con diversos apoyos
 +
*Cambios de velocidad
 +
|
 +
*Camina sobre una línea recta.
 +
*Camina sobre una línea quebrada.
 +
*Sube y baja gradas.
 +
*Mantiene el equilibrio acostado boca abajo sobre bases móviles.
 +
*Mantiene el equilibrio sentado sobre bases móviles.
 +
*Salta en un pie (el de su preferencia).
 +
*Se desplaza en cuatro o seis apoyos.
 +
*Camina lento y rápido sobre una línea recta.
 +
*Se desplaza lento y rápido sobre objetos: lazos, llantas, trozos de madera, rieles, etc.
 +
|- valign="top"
 +
|rowspan="4"|1.1.6 Incrementa su coordinación global y específica en acciones motrices.
 +
|Habilidad coordinada
 +
 +
Global:
 +
*Desplazamientos motrices.
 +
*Marcha
 +
*Hacia delante, atrás, lateral, diagonal
 +
*Muy lento, lento, rápido, muy rápido
 +
|
 +
*Marcha con coordinación.
 +
*Marcha en diferentes direcciones.
 +
*Marcha a diferentes ritmos.
 +
|- valign="top"
 +
|Carrera
 +
*Muy lento, lento, rápido, muy rápido
 +
|
 +
*Corre coordinadamente.
 +
*Corre a diferentes ritmos.
 +
|- valign="top"
 +
|Específica:
 +
*Coordinación óculo-mano
 +
*Conducción de pelotas
 +
*Manipulación motriz
 +
|
 +
*Traslada pelotas de un punto a otro.
 +
*Roda un objeto pequeño con una o dos manos.
 +
*Empuja un objeto con una o ambas manos.
 +
*Pasa objetos pequeños de una mano a otra.
 +
|- valign="top"
 +
|Lanzamiento general:
 +
*Lanzar y recibir pelotas
 +
*Lanzamiento de precisión
 
|
 
|
 +
*Lanza con una o dos manos.
 +
*Lanza a diferentes direcciones.
 +
*Lanza y atrapa un objeto.
 +
*Atrapa objetos de diferente tamaño.
 +
*Lanza a un recipiente.
 +
*Lanza hacia un objeto estático.
 +
*Lanza y golpea un objeto en movimiento.
 
|}
 
|}
 
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
 
{| class="mw-collapsible mw-collapsed wikitable" width="100%"
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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