Línea 122:
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|1.4.6. Creatividad coreográfica.
|1.4.6. Creatividad coreográfica.
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|Indicadores para unidades de aprendizaje alternativas
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| colspan="3" |'''Indicadores para unidades de aprendizaje alternativas '''
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| colspan="1" rowspan="6" |1.5. Mueve analíticamente y según su valor, las piezas en el tablero de ajedrez
| colspan="1" rowspan="6" |1.5. Mueve analíticamente y según su valor, las piezas en el tablero de ajedrez
Línea 213:
Línea 211:
* Desarrollo de la sociabilidad.
* Desarrollo de la sociabilidad.
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|2.2. Respeta las normas y reglas de juego en todas las actividades físicas que participa.
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| rowspan="3" |2.2. Respeta las normas y reglas de juego en todas las actividades físicas que participa.
|2.2.1. Respeto por las normas de juego.
|2.2.1. Respeto por las normas de juego.
* Cantidad de jugadores
* Cantidad de jugadores
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Línea 222:
* Identifica las reglas de los diferentes deportes y las pone en práctica.
* Identifica las reglas de los diferentes deportes y las pone en práctica.
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|2.2.2. Respeto a los jueces o árbitros.
|2.2.2. Respeto a los jueces o árbitros.
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|2.2.3. Respeto a los integrantes del equipo oponente.
|2.2.3. Respeto a los integrantes del equipo oponente.
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Línea 267:
Línea 263:
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| colspan="1" rowspan="3" |3.2. Expresa los efectos dañinos para la salud y para el rendimiento físico cuando se consumen licores, estupefacientes o estimulantes
| colspan="1" rowspan="3" |3.2. Expresa los efectos dañinos para la salud y para el rendimiento físico cuando se consumen licores, estupefacientes o estimulantes
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|3.2.1. Consumo de alcohol y sus efectos dañinos al sistema Nervioso.
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|3.2.1. Consumo de alcohol y sus efectos dañinos al sistema nervioso.
| colspan="1" rowspan="3" |
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* Se interesa por aprender sobre los efectos dañinos del consumo de estupefacientes.
* Se interesa por aprender sobre los efectos dañinos del consumo de estupefacientes.
