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| | {{Título}} | | {{Título}} |
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| | <div style="background-color:#893068; padding:10px; margin-bottom:15px; width:100%; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 5</div> | | <div style="background-color:#893068; padding:10px; margin-bottom:15px; width:100%; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 5</div> |
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| | == Competencias de área == | | == Competencias de área == |
| | [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} - carátula.png|alt={{SUBPAGENAME}}|right|frameless|280px|{{SUBPAGENAME}}]] | | [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} - carátula.png|alt={{SUBPAGENAME}}|right|frameless|280px|{{SUBPAGENAME}}]] |
| − | Textotexto
| + | * Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3) |
| | + | * Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4) |
| | + | * Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes. (C y L 6) |
| | + | * Evalúa la información obtenida como resultado de la consulta en diferentes sitios web con actitud crítica, reflexiva, frente a los hechos conocidos. (TIC 3) |
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| | == Antes de la lectura == | | == Antes de la lectura == |
| − | === Estrategia: === | + | === Estrategia: activación de conocimientos previos === |
| | + | '''Técnica 1: aproximación a la lectura''' |
| | + | |
| | + | Presente el libro a los estudiantes, dígales que observen la portada y que mencionen cualquier idea que la imagen les proporciona. Posteriormente puede mostrar la contraportada, las inscripciones y comentarios que estas presentan. |
| | + | |
| | + | Con base en lo anterior, pregúnteles ¿qué tipo de historias esperan encontrar en el libro? |
| | + | |
| | + | '''Técnica 2: conozcamos a los autores''' |
| | + | |
| | + | Cada estudiante deberá realizar una breve investigación acerca de los autores que aparecen en la portada del libro, posteriormente elaborar un cuadro comparativo, en el cual coloquen las similitudes y las diferencias encontradas. También puede utilizar un diagrama de Venn. |
| | + | |
| | + | '''Técnica 3: predicción''' |
| | + | |
| | + | Plantéele a los estudiantes preguntas interesantes acerca de cada una de las narraciones. Las preguntas deben motivar el interés, crear expectativas y permitir que ellos hagan predicciones. Puede preguntarles, por ejemplo: ¿Quién crees que es...? ¿Qué crees que le va a suceder a...? ¿Por qué crees que esta narración tiene ese título? ¿Será que...? |
| | + | |
| | + | == Durante la lectura == |
| | + | === Estrategia: comparación === |
| | + | '''Técnica 1: gráfica de secuencias''' |
| | + | |
| | + | Solicítele a los estudiantes que llenen la siguiente gráfica de secuencias, de acuerdo a como vayan avanzando en la lectura de las historias. |
| | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| | ! style="width:33%" |Título 1 | | ! style="width:33%" |Título 1 |
| − | ! style="width:34%" |Título 2 | + | ! style="width:34%" |Una niña mala |
| − | ! style="width:33%" |Título 3 | + | ! style="width:33%" |En la playa |
| | + | |- |
| | + | | style="height:4em" |Sucesos iniciales |
| | + | | |
| | + | | |
| | |- | | |- |
| − | | style="height:4em" | | + | |Nudo o problema |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Sucesos finales |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | |} | | |} |
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| − | == Durante la lectura ==
| + | '''Técnica 2: identifiquemos al personaje principal''' |
| − | === Estrategia: ===
| |
| | | | |
| | + | Conforme avance la lectura, el estudiante deberá realizar un dibujo del personaje principal, de acuerdo con las características que se encuentran en el cuento. |
| | + | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto" |
| | + | ! style="width:33%" |Una semanaa de siete días |
| | + | ! style="width:34%" |La casa nueva |
| | + | ! style="width:33%" |El lenguado |
| | + | |- |
| | + | | style="height:4em" | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |} |
| | + | == Después de la lectura == |
| | + | === Estrategia: interacción con el texto === |
| | + | '''Técnica 1: identificación de la temática''' |
| | | | |
| − | == Después de la lectura ==
| + | Finalizada la lectura del cuento ''La abuelita del puente de oro'', identificar los pasajes donde se pueda encontrar la siguiente temática: |
| − | === Estrategia: ===
| + | * Conflicto político |
| − | ' | + | * Astucia para burlar a las autoridades. |
| | + | '''Técnica 2: gráfica de detalles''' |
| | | | |
| | + | Cada estudiante deberá elaborar una gráfica por cada uno de los cuentos. Las gráficas deberán contener los detalles que se le solicitan. |
| | + | * ¿Quién fue? |
| | + | * ¿Qué hizo? |
| | + | * ¿Qué pasó primero? |
| | + | * ¿Qué pasó después? |
| | + | * ¿Qué pasó en seguida? |
| | + | * ¿Qué pasó finalmente? |
| | + | * ¿Dónde tuvieron lugar los sucesos? |
| | + | * ¿Quién o quiénes son los personajes principales? |
| | + | * ¿Cuándo ocurrieron los acontecimientos? |
| | + | * ¿Cuál es el final de la historia? |
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| | [[Categoría:Lectura]] | | [[Categoría:Lectura]] |
| | [[Categoría:Básico]] | | [[Categoría:Básico]] |