Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
5102 bytes añadidos
, hace 4 años
{{Título}}
__NOTDC__
<div style="background-color:#FB7642; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 17</div>
== Competencias de área ==
[[Archivo:Carazamba - Virgilio Rodríguez Macal - carátula.png|180px|right|alt=Carazamba - Virgilio Rodríguez Macal]]
* Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación según las demandas del contexto sociocultural. (C y L 2)
* Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4)
* Aplica las herramientas que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) facilitan para diseñar en forma creativa distintos proyectos que contribuyan a la solución de necesidades personales y comunitarias. (TIC 4)
== Antes de la lectura ==
'''Estrategia: activar conocimientos previos'''
'''Técnica 1: aproximación inicial al texto'''
Presente el libro a los estudiantes y pregunte lo siguiente:
* ¿De qué país cree que es el autor?
* ¿Qué idea le brota al observar los ojos que están en la portada?
* ¿De qué trata el libro, según el título?
'''Técnica 2: conozcamos al autor'''
Presentando una breve biografía de Virgilio Rodríguez Macal, los estudiantes redactan una entrevista al autor tomando en cuenta lo que consideren más relevante y las preguntas que encuentran a continuación. Posteriormente, deben responderlas, según su imaginación.
Interrogantes: ¿Por qué presenta la obra en Livingston y Petén? ¿Le recuerda el personaje de Carazamba a alguien en especial o fue invento de su imaginación? ¿Cuánto tiempo necesitó para terminar la obra? ¿Por qué el nombre de Carazamba?
== Durante la lectura ==
'''Estrategia: conozcamos la estructura de la obra'''
'''Técnica 1: descripción de los personajes'''
Conforme avance en la lectura, cada estudiante llenará el siguiente cuadro, en el cual deberá escribir una breve descripción de los personajes principales e ilustrarlos.
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
! style="width:33%"| Personajes
! style="width:34%"| Descripción
! Ilustración
|-
| Carazamba
| Narrador
| Pedro
|}
'''Técnica 2: ordenemos la historia'''
Solicite a los estudiantes que copien el cuadro que se encuentra a continuación. En este se presentan ciertas acciones de la obra. En una hoja en blanco deberán ordenar la historia de acuerdo con la secuencia en la cual van apareciendo los sucesos.
Tome como como ejemplo el recuadro 1. Colóquele el número de secuencia a los demás cuadros.
{| class="wikitable"
| style="width:33%"| ''Los tres fugitivos se encuentran con los policías y los militares y empieza la guerra''
| style="width:34%"| ''En el puerto de Livingston el Jefe Político invita al narrador a un día de pesca
| ''Carazamba vivía en el Motagua, y en el río un hombre se aprovecha de ella 1''
|-
| ''En el bar del hotel se produce una serie de disparos que matan a Burgess y al Comandante Juárez''
| ''Un hombre se aproxima en total silencio a la fogata de los fugitivos, les roba una mula y provisiones
| ''Al fin cumple la condena de tres años en la cárcel, y ahora quiere retomar su vida ayudando a Pedro''
|}
== Después de la lectura ==
'''Estrategia: conozcamos el tema y el ambiente de la obra'''
'''Técnica 1: temática de la historia'''
Indicar a los estudiantes que contesten las siguientes preguntas con base en la lectura realizada, fundamentando sus respuestas:
¿Por qué el narrador al principio de la fuga piensa que es bueno que Carazamba se quede con ellos en el campamento? ¿Qué es lo que piensan los hombres acerca de Carazamba? ¿Lo que piensan será por su belleza o por su historia? ¿Qué papel juega el personaje Canel en la obra, y qué es lo que pasa en el Río de las Ánimas? ¿Es común que la gente crea en las supersticiones? ¿Cómo es la relación Pedro-Narrador? ¿Qué piensa hacer el narrador para pagarle todo lo hecho a Pedro al salir de la cárcel?
Después de haber respondido a los cuestionamientos anteriores, deberán definir el tema central de la lectura y anotarlo.
<div style="border:solid 1px; padding:10px">
Tema:
<br><br>
-----
<div>
'''Técnica 2: dibujemos la ruta de la fuga'''
Terminada la lectura, cada estudiante deberá realizar un mapa de la parte norte del país, específicamente Izabal y Petén, señalando los ríos que se mencionan en la historia. Además, deberá dibujar la ruta de la fuga de los personajes y cada vez que los personajes se detengan deberán cambiar el color de la ruta.
'''Técnica 3: collage la selva'''
Cada estudiante deberá realizar un collage que simbolice la selva de Petén, este deberá incluir a los animales, árboles, ríos y hacer referencia de los personajes de la obra.
Al finalizar el collage, los estudiantes deberán redactar una breve descripción del mismo y responder a la siguiente interrogante:
¿Qué pasaría si se me encontrara a media noche en el Río de las Ánimas?
<div style="background-color:#FB7642; height:50px; margin-top:15px;"></div>
[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Básico]]