Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
4373 bytes añadidos
, hace 4 años
{{Título}}
__NOTDC__
<div style="background-color:#1D5588; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 27</div>
== Competencias de área ==
[[Archivo:Cuadernillos de poesía - Sor Juana Inés de la Cruz - Selección de Carlos Nicolás Hernández - carátula.png|180px|right|alt=Cuadernillos de poesía - Sor Juana Inés de la Cruz Selección de Carlos Nicolás Hernández]]
* Utiliza la escucha y el habla en actos comunicativos de acuerdo con la norma del idioma. (C y L 1)
* Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3)
* Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4)
* Actúa en forma coherente y responsable. Interrelacionando elementos, factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales, en el marco del desarrollo sustentable y una calidad de vida digna. (CS y FC 1)
== Antes de la lectura ==
'''Estrategia: activar los conocimientos previos'''
'''Técnica 1: torbellino de ideas'''
Muestre el libro e indique a los estudiantes que anoten en una hoja todo lo que se les ocurra acerca del libro. Pueden ser ideas, palabras solas, frases e incluso párrafos.
Pregúnteles acerca de sus anotaciones y con base en ellas realice preguntas como:
* ¿Has escuchado acerca de este libro?
* ¿Tienes idea de la época en que fue escrita?
* ¿Qué conoces de la autora de la obra? ¿Quién es?
'''Técnica 2: aproximación inicial al texto'''
Lean en voz alta la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz. Comenten acerca de su vida y de los temas a los que puede referirse el texto.
== Durante la lectura ==
'''Estrategia: localización de la idea principal'''
'''Técnica 1: lectura en voz alta'''
Un estudiante lee en voz alta y con la entonación adecuada. Los demás escuchan con atención.
'''Técnica 2: subrayemos vocablos nuevos e interpretación de resultados'''
El estudiante subrayará todos los vocablos que desconoce y buscará su significado en el diccionario. Al finalizar, deberá leer de nuevo las estrofas necesarias y utilizando los significados encontrados, tratará de interpretar su contenido, así como el mensaje que desea transmitir la autora.
== Después de la lectura ==
'''Estrategia: elaboración de preguntas y resumen'''
'''Técnica 1: diálogo guiado'''
Profundizar en los temas recurrentes o más importantes de los poemas aclarando los aspectos que sean necesarios. Para ello, el docente organizará un foro y planteará preguntas abiertas que conduzcan al estudiante a interpretar la lectura.
Animar a los estudiantes para que participen en el diálogo y aporten puntos de vista de interpretación y comprensión de los poemas.
Debe anotar en la pizarra los puntos de vista más destacados.
'''Técnica 2: resumen y síntesis'''
Solicíteles que redacten un resumen y una síntesis que contenga los puntos esenciales acerca de los cuales trata Sor Juan Inés de la Cruz y que agreguen sus propios comentarios, argumentándolos. Pueden utilizar las ideas anotadas en el pizarrón.
'''Técnica 3: exploración del tema'''
Requiérales que analicen el contenido de los poemas y respondan preguntas básicas como: ¿Quién? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Por qué?
Indíqueles que reúnan las respuestas e interpreten las ideas más importantes del poema.
'''Técnica 4: preguntas a nivel literal y preguntas a nivel inferencial'''
Defina con claridad quiénes son los protagonistas de cada poema y cuál es la situación específica a la que se refiere este.
Analice e interprete con sus palabras los siguientes versos o estrofas:
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
| style="width:33%"|
<poem>
...vivir ignorado
de tus luces,
ausento donde ni aun ni mi mal sirva a tu desdén de obsequio.
En fin, yo de adorarte...
</poem>
|
<poem>
El delito confieso;
Si quieres castigarme, este mismo castigo, será mi premio.
</poem>
| style="width:33%"|
<poem>
Hombres necios que acusáis
A la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis;
si con ansia sin igual solicitáis su desdén,
¿Por qué queréis que obren bien
si las incitáis al mal?
</poem>
|}
<div style="background-color:#1D5588; height:50px; margin-top:15px; width:100%;"></div>
[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Básico]]