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, hace 4 años
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<div style="background-color:#00A1D5; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 47</div>
== Competencias de área ==
[[Archivo:¡No te gustaría ser un colono americano! - Jacqueline Morley - carátula.png|180px|right|alt=¡No te gustaría ser un colono americano! - Jacqueline Morley]]
* Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3)
* Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4)
* Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes. (C y L 6)
* Elabora proyectos artísticos con materiales gráfico-plásticos representando motivos de su entorno natural y sociocultural (Sensopercepción). (AP 1)
* Resuelve problemas y desafíos de su vida cotidiana, realidad y/o cosmovisión, haciendo uso de la investigación social y otros saberes. (CS y FC 4)
== Antes de la lectura ==
'''Estrategia: activación de conocimientos previos'''
'''Técnica 1: aproximación a la lectura'''
Presente el libro titulado: ''¡No te gustaría ser un colono americano!'', y solicite a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
* ¿Quiénes eran los colonos?
* ¿Qué te indica la imagen en la portada del libro?
* ¿Qué aspectos serían desagradables en la vida de un colono americano?
* ¿Por qué crees que el autor dice ¡No te gustaría ser un colono americano!?
'''Técnica 2: periódico acerca de la cultura americana'''
Antes de empezar la lectura se dividirá a los estudiantes en cuatro equipos, cada equipo redactará noticias acerca de las culturas existentes en América antes de la colonización, desde Norteamérica hasta Suramérica; presentarán su forma de vida, organización y nombres de los personajes más importantes.
== Durante la lectura ==
'''Estrategia: conozcamos la obra'''
'''Técnica 1: descripción'''
Durante la lectura, cada estudiante deberá dibujar cómo sería él si fuera un inglés que busca conquistar América. Podrán ayudarse de los consejos prácticos.
'''Técnica 2: identifiquemos personajes claves en la historia'''
Conforme los estudiantes avancen en la lectura deberán llenar el siguiente cuadro acerca de los personajes principales de la historia; harán una breve descripción de cómo eran y porqué considera que es un personaje principal.
{| class="wikitable"
! style="width:16.6%"| Personaje 1
! style="width:16.6%"| Personaje 2
! style="width:16.6%"| Personaje 3
! style="width:16.6%"| Personaje 4
! style="width:16.6%"| Personaje 5
! Personaje 6
|-
| style="height:5em"|
|
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|}
== Después de la lectura ==
'''Estrategia: interacción con el texto'''
'''Técnica 1: síntesis de la historia'''
Al finalizar la lectura, cada estudiante realizará una síntesis acerca de la historia, indicando lo que más le llamó la atención.
'''Técnica 2: hablemos con John Smith'''
Terminada la lectura, cada estudiante deberá realizar una entrevista con John Smith. Esta entrevista tendrá que estar relacionada con el viaje de Smith a América. Imagina las respuestas que Smith te diría en la entrevista.
'''Técnica 3: responde la pregunta final'''
Indique a los estudiantes que la última actividad consiste en responder la pregunta que se encuentra en la página 28: ¿Habrías deseado, de todas maneras, ser un colono americano?, ¿por qué?
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[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Básico]]