Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
135 bytes añadidos
, hace 10 años
| Línea 284: |
Línea 284: |
| | * Aplicar evaluaciones no contextualizadas, ya sea en cuanto al idioma o al ámbito escolar. | | * Aplicar evaluaciones no contextualizadas, ya sea en cuanto al idioma o al ámbito escolar. |
| | | | |
| − | Álvarez tiene razón cuando afirma que “la evaluación sin principios éticos puede convertirse en un instrumento de opresión, de control, de amenaza o de venganza hacia alumnos que a veces critican al docente o son indisciplinados”. (Evaluación educativa. Cuatro enfoques: 65). Por lo cual es importante que el docente se asegure de la planificación de la evaluación y que esta sea congruente con el proceso de enseñanzaaprendizaje que se desarrolla. | + | Álvarez tiene razón cuando afirma que “la evaluación sin principios éticos puede convertirse en un instrumento de opresión, de control, de amenaza o de venganza hacia alumnos que a veces critican al docente o son indisciplinados”.<ref>Álvarez, Hilda Dolores. et al. Evaluación Educativa: Cuatro Enfoques. Edita- do por Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana. Impreso en Costa Rica. 2008: 65</ref>. Por lo cual es importante que el docente se asegure de la planificación de la evaluación y que esta sea congruente con el proceso de enseñanzaaprendizaje que se desarrolla. |
| | | | |
| | == Notas == | | == Notas == |