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| | Con esta información el docente debe platicar con el estudiante respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qué puede hacer para conseguirlo. | | Con esta información el docente debe platicar con el estudiante respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qué puede hacer para conseguirlo. |
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| − | ==Ejemplo== | + | ==Ejemplos== |
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| | '''Competencia:''' 1. Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad. | | '''Competencia:''' 1. Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad. |
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| − | {| width="85%" style="margin:1em auto 1em auto" | + | ===Rúbrica global=== |
| − | | colspan="5"| '''Rúbrica global'''
| + | {| style="margin:1em auto 1em auto" |
| − | |-
| |
| | | style="width:3%; border-style: solid; border-width: 0 0 0 1px"| | | | style="width:3%; border-style: solid; border-width: 0 0 0 1px"| |
| | | style="width:3%; border-style: solid; border-width: 0 0 0 1px"| | | | style="width:3%; border-style: solid; border-width: 0 0 0 1px"| |
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| | |} | | |} |
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| | + | ===Rúbrica analítica=== |
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| | + | {| class="wikitable" style="margins:1em auto 1em auto" width="85%" |
| | + | ! valign="top" rowspan="2"|Criterios / indicadores de logro |
| | + | ! valign="top" colspan="4"|Niveles de desempeño |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | ! valign="top"| Excelente (25 puntos) |
| | + | ! valign="top"| Muy bueno (20 puntos) |
| | + | ! valign="top"| Regular (15 puntos) |
| | + | ! valign="top"| Debe mejorar (10 puntos) |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| Presenta el proyecto con calidad en su forma y contenido |
| | + | | valign="top"| Presenta en forma organizada y creativa el proyecto con todos los productos solicitados. |
| | + | | valign="top"| Presenta en forma organizada el proyecto con los productos solicitados. |
| | + | | valign="top"| Presenta el proyecto con la mitad de los productos solicitados. |
| | + | | valign="top"| Presenta el proyecto con menos de la mitad de los productos solicitados. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.6 Clasifica y mide ángulos. |
| | + | | valign="top"| Clasifica y mide con precisión todos los ángulos de los objetos. |
| | + | | valign="top"| Clasifica correctamente todos los ángulos de los objetos pero no los mide con precisión. |
| | + | | valign="top"| Clasifica correctamente todos los ángulos de los objetos pero no los mide |
| | + | | valign="top"| No clasifica ni mide los ángulos de los objetos. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.7 Descubre el paralelismo y la perpendicularidad en diferentes objetos que observa en el aula y fuera de ella. |
| | + | | valign="top"| Identifica el paralelismo y perpendicularidad en todos los objetos. |
| | + | | valign="top"| Identifica el paralelismo y perpendicularidad en más de la mitad de los objetos. |
| | + | | valign="top"| Identifica el paralelismo y perpendicularidad en menos de la mitad de los objetos. |
| | + | | valign="top"| No identifica el paralelismo y la perpendicularidad en los objetos. |
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| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.8 Clasifica triángulos por la longitud de sus lados. |
| | + | | valign="top"| Clasifica de manera correcta todos los triángulos de acuerdo a la longitud de sus lados. |
| | + | | valign="top"| Clasifica de manera correcta la mitad de los triángulos de acuerdo a la longitud de sus lados. |
| | + | | valign="top"| Clasifica de manera correcta menos de la mitad de los triángulos de acuerdo a la longitud de sus lados. |
| | + | | valign="top"| No clasifica de manera correcta los triángulos de acuerdo a la longitud de sus lados |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.9 Clasifica cuadriláteros por la relación de paralelismo o perpendicularidad entre sus lados opuestos y contiguos. |
| | + | | valign="top"| Clasifica de manera correcta todos los cuadriláteros encontrados tomando en cuenta la relación de paralelismo y perpendicularidad. |
| | + | | valign="top"| Clasifica de manera correcta más de la mitad de los cuadriláteros encontrados tomando en cuenta la relación de paralelismo y perpendicularidad. |
| | + | | valign="top"| Clasifica de manera correcta todos los cuadriláteros encontrados tomando en cuenta la relación de paralelismo, pero no logra clasificarlos por su perpendicularidad. |
| | + | | valign="top"| No tomó en cuenta la relación de paralelismo y perpendicularidad para clasificar los cuadriláteros que encontró. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 1.10 Calcula perímetro de triángulos y cuadriláteros. |
| | + | | valign="top"| Hace un cálculo exacto del perímetro del lugar que eligió. |
| | + | | valign="top"| Hace un cálculo aproximado del perímetro del lugar que eligió. |
| | + | | valign="top"| Calcula incorrectamente el perímetro del lugar que eligió. |
| | + | | valign="top"| No calcula el perímetro del lugar que eligió. |
| | + | |
| | + | |- |
| | + | | valign="top"| 5.2 Resolución del problema |
| | + | | valign="top"| Realiza el planteamiento adecuado y lo resuelve correctamente. |
| | + | | valign="top"| Realiza el planteamiento pero no resuelve correctamente el problema. |
| | + | | valign="top"| Resuelve correctamente el problema sin realizar el planteamiento. |
| | + | | valign="top"| Realiza un planteamiento incorrecto para el problema. |
| | + | |} |
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| | [[Category:Evaluación en el Aula]] [[Category:Herramientas]] | | [[Category:Evaluación en el Aula]] [[Category:Herramientas]] |