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Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático (editar)
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== Competencias del CNB ==
== Competencias del CNB ==
''Competencia'' [[2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política.]]
''Competencia 1:'' Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas, su origen y multicausalidad.
''Competencia 2:'' Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión.
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! Contenidos
! Contenidos
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| rowspan="3" | 2.1. Identifica los retos que se deben enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
| 1.4. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
| 1.4.2. Identificación de las características del trabajo informal
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| rowspan="3"| 2.1. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
| 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
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| [[2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud entre otras.]]
| 2.1.4. Descripción de las formas en que se manifiesta la exclusión social: acceso a la educación, acceso a la salud y otros.
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| [[2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política.]]
| 2.1.6. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión política.
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| 2.2. Explica las características que debe adquirir un estado incluyente en el que se respeta la práctica de la democracia y el respeto a la diversidad cultural.
| 2.2. Explica las características que debe adquirir un estado incluyente en el que se respeta la práctica de la democracia y el respeto a la diversidad cultural.
| [[2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.|2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal que incluya la unidad en la diversidad.]]
| 2.2.1. Construcción de una propuesta de un país ideal
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| 2.3. Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad.
| 2.3. Reconoce los principios básicos que promueven el respeto a la diversidad.
| [[2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del país.]]
| 2.3.1. Definición de un estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueve el consenso entre todos los sectores de país.
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