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| | * Para conocer distintas opciones al explicar cualquier situación. Para fortalecer los valores de respeto, aceptación y tolerancia al escuchar y hablar. Para conocer las diferentes formas que existen para solucionar un mismo problema o conflicto. Para fortalecer el diálogo como forma de resolver conflictos o problemas. | | * Para conocer distintas opciones al explicar cualquier situación. Para fortalecer los valores de respeto, aceptación y tolerancia al escuchar y hablar. Para conocer las diferentes formas que existen para solucionar un mismo problema o conflicto. Para fortalecer el diálogo como forma de resolver conflictos o problemas. |
| | * Para estimular la observación e imaginación de los niños y las niñas. | | * Para estimular la observación e imaginación de los niños y las niñas. |
| − | ¿Cómo se hace? | + | |
| | + | ==¿Cómo se hace?== |
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| | * Se distribuye una hoja de papel a cada estudiante. Se les muestra una ilustración con una escena que evidencie una situación problemática o conflictiva. | | * Se distribuye una hoja de papel a cada estudiante. Se les muestra una ilustración con una escena que evidencie una situación problemática o conflictiva. |
| | * Se pide a las niñas y a los niños que observen detenidamente la ilustración y luego que individualmente expresen en una hoja: ¿Qué vieron?, ¿Por qué creen que se dió esa situación?, ¿Qué creen que va a pasar? | | * Se pide a las niñas y a los niños que observen detenidamente la ilustración y luego que individualmente expresen en una hoja: ¿Qué vieron?, ¿Por qué creen que se dió esa situación?, ¿Qué creen que va a pasar? |