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| − | ==TITULO== | + | ==Tipos de aprendizaje significativo== |
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| − | <center><big>'''TITULO'''</big></center>
| + | '''Aprendizaje de representaciones''' |
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| − | TEXTO
| + | Ocurre cuando se igualan en significado símbolos arbitrarios con sus referentes (objetos, eventos, conceptos) y significan para el estudiante cualquier significado al que sus referentes aludan. |
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| | + | '''Aprendizaje de conceptos''' |
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| | + | El aprendizaje de conceptos por asimilación se reproduce a medida que el niño amplía su vocabulario, pues los atributos de criterio de los conceptos se pueden definir usando las combinaciones disponibles en la estructura cognitiva por ello el niño podra distinguir colores, tamaños y afirmar qu se trata de una “pelota”, cuando vea otras en cualquier momento. |
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| | + | '''Aprendizaje de proposiciones''' |
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| | + | El aprendizaje de proposiciones implica la combinación y relación de varias palabras, cada una de las cuales constituye un referente unitario, luego estas se combinan de tal forma que la idea resultante es más que la simple suma de los significados de las palabras componentes individuales, produciendo un nuevo significado que es asimilado a la estructura cognoscitiva. (Ausubel 1983) |
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| | + | Ausubel distingue tres tipos de aprendizaje significativo: |
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| | + | [[Archivo:Tipos de aprendizaje significativo.png|center|250px]] |
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| − | TEXTO EXPLICATIVO
| + | El aprendizaje mecánico es la simple conexión, arbitraria y no sustantiva de los conocimientos, mientras que el aprendizaje significativo involucra la modificación y evolución de la nueva información. |
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| | + | Basado en lo anterior, Ausubel distingue tres tipos de aprendizaje significativo: |
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| | + | ===Aprendizaje de representaciones=== |
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| | + | Es el más elemental, y de él dependen los demás tipos de aprendizaje. Consiste en atribuirle significado a determinados símbolos que se encuentran en el contexto del niño, por ejemplo: las palabras “papá”, “mamá”, “gato”, “pelota”, adquieren significado porque se refieren a objetos y sujetos propios del niño. |
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| | + | [[Archivo:Niño pequeño juega pelota.png|center|250px]] |
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| | + | ===b. Aprendizaje de conceptos=== |
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| | + | El niño parte de sus experiencias concretas, para comprender que cada palabra que tenía significado propio para él: “papá, mamá, gato, pelota”, también lo tiene para otras personas y por lo tanto son utilizadas por ellas. |
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| | [[Archivo:Icono de pareja.png|80px|center]] | | [[Archivo:Icono de pareja.png|80px|center]] |
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| | ==TITULO== | | ==TITULO== |
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