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| |style="border-top:1px solid #00adee; border-right:1px solid #00adee; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #fff; width:12%; background:#fff;"|magma. | | |style="border-top:1px solid #00adee; border-right:1px solid #00adee; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #fff; width:12%; background:#fff;"|magma. |
| |- | | |- |
− | |style="border-top:1px solid #00adee; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #00adee; border-bottom:1px solid #fff; width:12%; background:#fff;"| | + | |style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #00adee; border-bottom:1px solid #00adee; width:12%; background:#fff;"|Det. |
| + | |style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #00adee; width:12%; background:#fff;"|Adj. |
| + | |style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #00adee; width:12%; background:#fff;"|Sust. |
| + | |style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #00adee; width:12%; background:#fff;"|V |
| + | |style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #00adee; width:12%; background:#fff;"|Det. |
| + | |style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #00adee; width:12%; background:#fff;"|Sust. |
| + | |style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #fff; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #00adee; width:12%; background:#fff;"|Prep. |
| + | |style="border-top:1px solid #fff; border-right:1px solid #00adee; border-left:1px solid #fff; border-bottom:1px solid #00adee; width:12%; background:#fff;"|Sust. |
| + | |} |
| + | |
| + | <center>{{#drawio:Análisis morfológico|height=chart}}</center> |
| + | |
| + | *Observe un video sobre el análisis morfológico de una oración en: https://www.youtube.com/watch?v=BgAHya5ejJ8 |
| + | |
| + | <div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| + | *Estrategias para ejercitar el nivel morfológico en las aulas: |
| + | *Utilización de diferentes tipos de juegos de usos de palabras (adivinanzas de frases y oraciones), crucigramas, identificación de palabras, bingo, lotería, memoria, etcétera. |
| + | :Todos los juegos hacen que los jóvenes afiancen conocimientos de una forma entretenida. |
| + | *Identificación de clases de palabras en fragmentos de textos. De esta manera se relaciona la lectura con el uso de vocablos. |
| + | *Escritura de textos variados haciendo uso de listas de palabras que elaboren. Lo importante es que no se queden palabras aisladas sin aplicarlas a la redacción de textos. Si se escriben ejemplos de sustantivos, adjetivos, verbos, etcétera, se debe llevar a los jóvenes a crear oraciones, párrafos y textos completos donde utilicen esas palabras. |
| + | *Uso de mensajes de textos o correos electrónicos para transmitir mensajes según algunas palabras que sean seleccionadas. |
| + | </div> |
| + | |
| + | ==Cierre== |
| + | ===Ejercicios del tema=== |
| + | [[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono4.jpg|60px|right|link=]] |
| + | <div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;"> |
| + | Puede consultar las respuestas en la sección [[#respuestas51|respuestas para las actividades de cierre]] |
| + | </div> |
| + | ===Nivel: recordar=== |
| + | 1. Escriba una carta solicitando un empleo. |
| + | *Reúnase en parejas e intercambien sus cartas. |
| + | *Identifiquen todas las clases de palabras que utilizaron en su carta. |
| + | *Expliquen qué tipo de palabras utilizaron y clasifíquenlas. |
| + | |
| + | ===Nivel: comprender=== |
| + | 2. Busque una noticia en el periódico y extraiga ejemplos de diferentes clases de palabras. |
| + | Seleccione cinco de cada una y elabore un cuadro como el siguiente. |
| + | |
| + | {|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;" |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |style="background:#00adee; width:20%; border: 1px solid #fff; color:#fff;"|'''Sustantivos''' |
| + | |style="background:#00adee; width:20%; border: 1px solid #fff; color:#fff;"|'''Adjetivos''' |
| + | |style="background:#00adee; width:20%; border: 1px solid #fff; color:#fff;"|'''Verbos''' |
| + | |style="background:#00adee; width:20%; border: 1px solid #fff; color:#fff;"|'''Nexos''' |
| + | |style="background:#00adee; width:20%; border: 1px solid #fff; color:#fff;"|'''Determinantes''' |
| + | |-style="vertical-align:top;" |
| + | |style="background:#fff; width:20%; border: 1px solid #fff; border: 2px solid #00adee; padding:10px "| |
| + | |style="background:#fff; width:20%; border: 1px solid #fff; border: 2px solid #00adee; padding:10px "| |
| + | |style="background:#fff; width:20%; border: 1px solid #fff; border: 2px solid #00adee; padding:10px "| |
| + | |style="background:#fff; width:20%; border: 1px solid #fff; border: 2px solid #00adee; padding:10px "| |
| + | |style="background:#fff; width:20%; border: 1px solid #fff; border: 2px solid #00adee; padding:10px "| |
| + | |} |
| + | |
| + | *Compare con un compañero las palabras que seleccionaron. |
| + | *Comente si hay algún tipo de palabra que le cueste identificar. |
| + | *Inventen y escriban adivinanzas con las palabras localizadas. |
| + | |
| + | 3. Busque los significados de las siguientes palabras. Luego, escriba un cartel que combine dibujos y textos. |
| + | |
| + | {|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;" |
| + | |- |
| + | |style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px solid #fff; padding:10px;"|Coloso |
| + | |style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px solid #fff; padding:10px;"|Retumbos |
| + | |style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px solid #fff; padding:10px;"|Ondas de choque |
| + | |style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px solid #fff; padding:10px;"|Flujos piroclásticos |
| + | |} |
| + | |
| + | *Recuerde utilizar los conectores necesarios. Exponga en clase. |
| + | |
| + | ===Nivel: análisis=== |
| + | 4. Realice un análisis morfológico a las siguientes oraciones. |
| + | <div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;"> |
| + | :a. El tres de junio el volcán de Fuego tuvo una violenta erupción. |
| + | :b. Aquella fuerte avalancha arrasó con la comunidad San Miguel Los Lotes. |
| + | :c. Ese volcán activo es muy hermoso, pero también peligroso. |
| + | </div> |
| + | [[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 5 pag(10).jpg|300px|center]] |
| + | |
| + | ===Nivel: utilizar=== |
| + | 5. Redacte cinco oraciones sobre uno de los siguientes temas y realice un análisis morfológico de ellas. |
| + | {|class="wikitable" style="width:85%; margin: 10px auto 10px auto;" |
| + | |- |
| + | |style="background:#e2f4fd; width:50%; border: 2px solid #00adee;"|¿Cómo se cuida el agua? |
| + | |style="background:#e2f4fd; width:50%; border: 2px solid #00adee;"|Los gatos como mascotas |
| + | |- |
| + | |style="background:#e2f4fd; width:50%; border: 2px solid #00adee;"|Las modas |
| + | |style="background:#e2f4fd; width:50%; border: 2px solid #00adee;"|La importancia del ejercicio físico |
| + | |} |
| + | ==Respuestas para las actividades de cierre== |
| + | Compruebe sus respuestas a los ejercicios de este cuadernillo con esta tabla. |
| + | <div id="respuestas51" style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;" > |
| + | |
| + | 2. Respuestas modelo: |
| + | :Sustantivos: coloso, pobladores, comunidades, Chimaltenango, Escuintla. |
| + | :Adjetivos: moderadas, fuertes, más afectadas. |
| + | :Determinantes: el, ese, la, una. |
| + | :Verbos: continúa, permanecen, obligó, registra, están. |
| + | :Nexos: y, a, de, en, para, si. |
| + | |
| + | 3. Coloso. Cosa muy grande. Montaña enorme. |
| + | :Retumbos. Ruido o sonido retumbantes. |
| + | :Ondas de choque. Onda de presión que viaja muy rápido. |
| + | :Piroclásticos. Mezcla caliente de gases volcánicos. |
| + | |
| + | 4. La fuerte avalancha arrasó con la comunidad San Miguel Los Lotes. |
| + | :'''Det. Adj. Sust. V Prep. Det. Sust. Sust.''' |
| + | </div> |
| + | [[Categoría: Comunicación y Lenguaje]] |
| + | [[Categoría:Básico]] |