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| | {{Calificación de recurso}} | | {{Calificación de recurso}} |
| | ==Descripción del recurso== | | ==Descripción del recurso== |
| − | {{Plantilla:Sesiones Básico
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| − | | tiempo=6
| + | <div style="border:solid 1px; border-radius:8px; padding:8px; width:25%; margin-bottom:10px"> |
| − | | introducción=Las Ciencias Naturales se dedican específicamente al estudio de la naturaleza. Debido a que el término “naturaleza” es demasiado amplio; estas se han dividido en cinco ramas principales. Siendo estas: la Astronomía, la Biología, la Geología, la Física y Química; las cuales a su vez se subdividen en otras áreas específicas de estudio. Así mismo la Ciencia se ha desarrollado en las civilizaciones más antiguas, permitiendo que ahora nosotros podamos disfrutar de sus avances en diferentes ámbitos de la vida.
| + | <center>'''Tiempo sugerido'''</center> |
| − | | recursos=Pizarrón, gis de colores, pliegos de papel manila, marcadores, cuaderno, lápiz, lapicero, rompecabezas de la organización de las Ciencias Naturales, Información sobre el desarrollo de la Ciencia en la Antigua Roma, Grecia, Egipto y los Mayas.
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| − | | inicio=
| + | <center>6 períodos</center> |
| | + | </div> |
| | + | === Introducción === |
| | + | Las Ciencias Naturales se dedican específicamente al estudio de la naturaleza. Debido a que el término “naturaleza” es demasiado amplio; estas se han dividido en cinco ramas principales. Siendo estas: la Astronomía, la Biología, la Geología, la Física y Química; las cuales a su vez se subdividen en otras áreas específicas de estudio. Así mismo la Ciencia se ha desarrollado en las civilizaciones más antiguas, permitiendo que ahora nosotros podamos disfrutar de sus avances en diferentes ámbitos de la vida. |
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| | + | === Recursos didácticos === |
| | + | Pizarrón, gis de colores, pliegos de papel manila, marcadores, cuaderno, lápiz, lapicero, rompecabezas de la organización de las Ciencias Naturales, Información sobre el desarrollo de la Ciencia en la Antigua Roma, Grecia, Egipto y los Mayas. |
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| | + | === Inicio === |
| | * Entregue al primer estudiante de cada fila de escritorios, un yeso o marcador de color. | | * Entregue al primer estudiante de cada fila de escritorios, un yeso o marcador de color. |
| | * Explique que debe pasar al pizarrón y anotar en él, la primera idea que se relacione con el término “ciencia”; solicitándole que, de forma inmediata, entregue el yeso o marcador al siguiente estudiante de la fila para que este continúe con la idea. Todos los participantes de la fila deben continuar con la idea. | | * Explique que debe pasar al pizarrón y anotar en él, la primera idea que se relacione con el término “ciencia”; solicitándole que, de forma inmediata, entregue el yeso o marcador al siguiente estudiante de la fila para que este continúe con la idea. Todos los participantes de la fila deben continuar con la idea. |
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| | * Pregunte a los estudiantes sobre cómo creen que surgieron algunos inventos de los que disfrutamos ahora. | | * Pregunte a los estudiantes sobre cómo creen que surgieron algunos inventos de los que disfrutamos ahora. |
| | * Solicite a los estudiantes que emitan su opinión sobre el desarrollo de la Ciencia en nuestro país, pregunte si saben de algunas investigaciones que se hayan hecho en Guatemala. | | * Solicite a los estudiantes que emitan su opinión sobre el desarrollo de la Ciencia en nuestro país, pregunte si saben de algunas investigaciones que se hayan hecho en Guatemala. |
| − | | verinicio=Asegúrese de la participación de los estudiantes en el aporte de ideas y opiniones.
| + | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:right; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center> |
| | + | Asegúrese de la participación de los estudiantes en el aporte de ideas y opiniones. |
| | Verifique que los estudiantes identifiquen las ideas importantes. | | Verifique que los estudiantes identifiquen las ideas importantes. |
| − | | desarrollo=
| + | </div> |
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| | + | === Desarrollo === |
| | * Organice a los estudiantes en 5 grupos y provea a cada grupo un rompecabezas de diez piezas del tamaño de una hoja oficio, en donde aparezca la organización completa de las Ciencias Naturales. | | * Organice a los estudiantes en 5 grupos y provea a cada grupo un rompecabezas de diez piezas del tamaño de una hoja oficio, en donde aparezca la organización completa de las Ciencias Naturales. |
| | * Al finalizar de armarlo, invítelos a que analicen la forma en cómo las Ciencias Naturales están organizadas. | | * Al finalizar de armarlo, invítelos a que analicen la forma en cómo las Ciencias Naturales están organizadas. |
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| | * Solicite a los estudiantes que dibujen, en el cuaderno, las características del conocimiento científico. | | * Solicite a los estudiantes que dibujen, en el cuaderno, las características del conocimiento científico. |
| | * Solicite a los estudiantes que tomen de nota de los principales aportes a la Ciencia que hicieron cada una de las civilizaciones antiguas. | | * Solicite a los estudiantes que tomen de nota de los principales aportes a la Ciencia que hicieron cada una de las civilizaciones antiguas. |
| − | | verdesarrollo=Verifique que
| + | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:right; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center> |
| | + | Verifique que |
| | los estudiantes hayan realizado la investigación sobre la definición de las Ciencias Naturales. | | los estudiantes hayan realizado la investigación sobre la definición de las Ciencias Naturales. |
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| | Verifique que los estudiantes tomen nota en su diario de clase sobre los aportes científicos guatemaltecos destacados. | | Verifique que los estudiantes tomen nota en su diario de clase sobre los aportes científicos guatemaltecos destacados. |
| − | | cierre=Al finalizar la sesión, los estudiantes:
| + | </div> |
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| | + | === Cierre === |
| | + | Al finalizar la sesión, los estudiantes: |
| | * Indican la manera en que están organizadas las Ciencias Naturales según su campo de estudio. | | * Indican la manera en que están organizadas las Ciencias Naturales según su campo de estudio. |
| | * Analizan sobre las características del conocimiento científico. | | * Analizan sobre las características del conocimiento científico. |
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| | * Mencionan los aportes científicos que algunos guatemaltecos han hecho. | | * Mencionan los aportes científicos que algunos guatemaltecos han hecho. |
| | * Marcan con una “X” la escala de valoración que consideran adecuada a su desempeño en la sesión de aprendizaje de acuerdo al criterio de evaluación establecido. | | * Marcan con una “X” la escala de valoración que consideran adecuada a su desempeño en la sesión de aprendizaje de acuerdo al criterio de evaluación establecido. |
| − | | criterio1=Participo activamente en todas las actividades. | + | {| class="wikitable" |
| − | | criterio2=Respeto la opinión de los demás. | + | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación |
| − | | criterio3=Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente. | + | ! colspan="3"| Escala de valoración |
| − | | criterio4=Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente. | + | |- |
| − | }} | + | ! style="width:15%"| Muy bien |
| | + | ! style="width:15%"| Bien |
| | + | ! style="width:15%"| Debe mejorar |
| | + | |- |
| | + | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades. |
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| | + | |- |
| | + | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás. |
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| | + | |- |
| | + | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente. |
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| | + | |- |
| | + | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente. |
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| | + | {{Título y superior}} |
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| | ==Comentarios adicionales== | | ==Comentarios adicionales== |
| | {{Título y superior}} | | {{Título y superior}} |
| | [[Categoría:Recursos]] | | [[Categoría:Recursos]] |