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| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
| | Fórmelos en grupos de 5 integrantes. | | Fórmelos en grupos de 5 integrantes. |
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| | Pida que, con material de desecho proporcionado por la naturaleza, construyan la casa y anoten en el cuaderno paso a paso cómo la fueron haciendo. | | Pida que, con material de desecho proporcionado por la naturaleza, construyan la casa y anoten en el cuaderno paso a paso cómo la fueron haciendo. |
| | + | |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
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| | Solicite que cada grupo presente la casa y comente los materiales usados y cómo fue el proceso para hacerla. | | Solicite que cada grupo presente la casa y comente los materiales usados y cómo fue el proceso para hacerla. |
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| | Coloque, en el pizarrón, dibujos en forma desordenada que ilustren las etapas por las que atraviesan los seres vivos. Por ejemplo, una planta (semilla, raíz, tallo, hojas, frutas y flores), mariposa (oruga, capullo, mariposa). | | Coloque, en el pizarrón, dibujos en forma desordenada que ilustren las etapas por las que atraviesan los seres vivos. Por ejemplo, una planta (semilla, raíz, tallo, hojas, frutas y flores), mariposa (oruga, capullo, mariposa). |
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| − | Invite a los estudiantes a ordenar los dibujos que ilustran las etapas de crecimiento de los seres vivos. Plantee las siguientes preguntas: ¿Qué relación encuentran entre la construcción de la casa con los ciclos de la vida? ¿Cómo inicia la formación de los organismos? | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}}Invite a los estudiantes a ordenar los dibujos que ilustran las etapas de crecimiento de los seres vivos. Plantee las siguientes preguntas: ¿Qué relación encuentran entre la construcción de la casa con los ciclos de la vida? ¿Cómo inicia la formación de los organismos? |
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| | Pida a los estudiantes que respondan, en el cuaderno, las preguntas planteadas.<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:right; margin-top:5px"> | | Pida a los estudiantes que respondan, en el cuaderno, las preguntas planteadas.<div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:right; margin-top:5px"> |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | Coloque en el pizarrón las siguientes palabras: tejido, órganos, célula, molécula, sistema, población y organismo. | | Coloque en el pizarrón las siguientes palabras: tejido, órganos, célula, molécula, sistema, población y organismo. |
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| | Pídales que ilustren cada una de las palabras del glosario. | | Pídales que ilustren cada una de las palabras del glosario. |
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| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}} |
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| | En grupos, pida que compartan las definiciones de cada palabra y analicen el orden dado por cada uno de ellos. | | En grupos, pida que compartan las definiciones de cada palabra y analicen el orden dado por cada uno de ellos. |
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| | Plantee las siguientes preguntas: ¿Cuál es el primer nivel de organización en el que aparece la vida? ¿Cómo se relacionan estos organismos? | | Plantee las siguientes preguntas: ¿Cuál es el primer nivel de organización en el que aparece la vida? ¿Cómo se relacionan estos organismos? |
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| − | Lea en voz alta la siguiente información: En la naturaleza los átomos están organizados en moléculas y estas en células. Las células forman tejidos y estos órganos que se reúnen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio. Un organismo está formado por varios sistemas anatómico-fisiológicos íntimamente unidos entre sí. | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
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| | + | Lea en voz alta la siguiente información: |
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| | + | {{Recuadro gris|título = |cuerpo = En la naturaleza los átomos están organizados en moléculas y estas en células. Las células forman tejidos y estos órganos que se reúnen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio. Un organismo está formado por varios sistemas anatómico-fisiológicos íntimamente unidos entre sí.}} |
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| | + | En la naturaleza los átomos están organizados en moléculas y estas en células. Las células forman tejidos y estos órganos que se reúnen en sistemas, como el digestivo o el circulatorio. Un organismo está formado por varios sistemas anatómico-fisiológicos íntimamente unidos entre sí. |
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| | Invite a que, según la información dada, puedan revisar el trabajo elaborado y corregir el mismo si este no estuviera bien. | | Invite a que, según la información dada, puedan revisar el trabajo elaborado y corregir el mismo si este no estuviera bien. |
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| | Pida que elaboren, en el cuaderno, un diagrama donde expliquen la relación entre los diferentes organismos. | | Pida que elaboren, en el cuaderno, un diagrama donde expliquen la relación entre los diferentes organismos. |
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| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} |
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| | Reparta a cada pareja el nombre de un organismo; Por ejemplo: pez, árbol, lobo, elefante, paloma, elefante, ballena, etc. | | Reparta a cada pareja el nombre de un organismo; Por ejemplo: pez, árbol, lobo, elefante, paloma, elefante, ballena, etc. |