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| | === Recursos didácticos === | | === Recursos didácticos === |
| | + | * Pizarrón |
| | + | * marcadores |
| | + | * cuaderno |
| | + | * crayones |
| | + | * globos |
| | + | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} |
| | + | Pídales que analicen y respondan las preguntas: ¿qué es el aire?, ¿qué sucede cuando nos tapamos la nariz y cerramos la boca?, ¿cuánto pesa el aire?, ¿el aire se mueve?, ¿y el viento?, ¿qué es el viento?; ¿hace ruido el viento?, ¿dónde está el aire? |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | + | Invítelos a realizar el siguiente experimento: |
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| | + | Entréguele un globo a cada uno y pregúnteles: ¿cómo se infla un globo? |
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| − | === Inicio ===
| + | Pídales que lo inflen y pregúnteles: ¿qué necesitan para hacerlo? |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> | + | Indíqueles que, una vez inflado el globo, no lo amarren y simplemente lo suelten, nuevamente pregúnteles: ¿qué sucedió?, ¿qué tenemos que hacer para que no se escape el aire?, ¿qué pasa con el aire si se ata el globo? <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center> | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Cerciórese que responden las preguntas planteadas. |
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| | + | Verifique que realicen el experimento. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} |
| | + | Invítelos a enlistar las actividades que requieren del aire y viento para llevarlas a cabo. |
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| | + | Pídales que lean con atención la información relacionada con la atmósfera y las corrientes de convección. |
| | + | {{Recuadro gris|título = |cuerpo = La atmósfera es la capa gaseosa que recubre el planeta Tierra. Está formada por una mezcla de gases denominada aire. En la atmósfera se pueden diferenciar cinco capas en función de su composición en gases y de su temperatura: |
| | + | |
| | + | '''Exosfera.''' Es la capa más externa de la atmósfera. |
| | + | |
| | + | '''Ionosfera.''' Empieza a los 80 km y llega hasta los 500 km. Mesosfera. Empieza a los 50 km y llega hasta los 80 km. Es una capa sin ozono ni vapor de agua. |
| | + | |
| | + | '''Estratosfera.''' Empieza a los 13 km y llega hasta los 50 km. En ella predominan los movimientos horizontales del aire. Contiene la capa de ozono que absorbe las radiaciones UV. |
| | + | |
| | + | '''Troposfera.''' Llega hasta los 13 km. Contiene el 80% de los gases y casi todo el vapor de agua. Predominan los movimientos verticales de aire, como las denominadas corrientes de convección. En ella se producen las precipitaciones (lluvias y nevadas). |
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| | + | La convección es un fenómeno que se da en los fluidos por el cual se desarrollan corrientes ascendentes y descendentes como consecuencia de la diferencia de densidades entre ellos atribuibles, generalmente, a su distinta temperatura. |
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| | + | En los océanos, los principales factores que generan corrientes son: |
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| | + | ''Los vientos:'' impulsan las corrientes que se encuentran cerca o en la superficie del agua. |
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| − | <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px">
| + | ''Las mareas:'' creadas por efecto de la atracción gravitacional de la luna y otros factores, crean corrientes cerca de las costas, en bahías y en estuarios. Su patrón es regular, no evidencia cambios y por ello son predecibles.}} |
| − | <center>'''Verificación de actividades'''</center>
| + | Con la información anterior, invítelos a redactar un párrafo que explique la razón por la cual los momentos verticales del aire provocan lluvias, vientos y nevadas. Pero antes pídales que analicen los tipos de fluidos en los que se presenta este fenómeno. |
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| | + | Pídales que ingresen al siguiente enlace http://www.insivumeh.gob.gt/vientos/ y realicen un resumen de cómo son los vientos en Guatemala y sus repercusiones. |
| | + | |
| | + | Invítelos a realizar movimientos horizontales y verticales en una botella con agua, simulando que el interior de la misma, ejemplifica un océano. |
| | + | |
| | + | Pregúnteles: ¿cuáles son los movimientos que más afectan al océano? <div style="border:dotted 1px; border-radius:8px; padding:5px; clear:both; margin-top:5px"> |
| | + | <center>'''Verificación de actividades'''</center>Invítelos a que participen activamente en enlistar actividades que requieran del aire de la atmósfera |
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| | + | y del agua de los océanos para llevarse a cabo. |
| | + | |
| | + | Cerciórese que leen la información proporcionada sobre la atmósfera y corrientes de convección. |
| | + | |
| | + | Asegúrese que el resumen sobre los vientos de Guatemala tiene información de valor e interés. |
| | + | |
| | + | Verifique que el párrafo contiene la información requerida. |
| | </div> | | </div> |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | + | Solicite a los estudiantes que respondan cuáles son las corrientes de convección atmosférica que más se presentan en Guatemala. |
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| | + | Invítelos a explicar qué relación tiene el experimento del globo con las corrientes de convección de la atmósfera y océanos. |
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| | + | Pídales que realicen una tira cómica que explique las corrientes de convección en la atmósfera o en los océanos. |
| | + | |
| | + | Solicite a los estudiantes que copien el cuadro en el cuaderno con el objetivo de evaluar su desempeño en la sesión de aprendizaje. |
| | + | |
| | + | Invítelos a marcar en cada espacio lo que corresponda: “Muy bueno” si realicé todas las actividades; “Bueno” si faltó una de ellas y “Regular” si faltaron dos o más actividades. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="2"|Criterios de evaluación | + | ! rowspan="2" |Fases |
| − | ! colspan="3"| Escala de valoración | + | ! colspan="3" | Escala de valoración |
| | |- | | |- |
| − | ! style="width:15%"| Muy bien | + | ! style="width:15%" | Muy bien |
| − | ! style="width:15%"| Bien | + | ! style="width:15%" | Bien |
| − | ! style="width:15%"| Debe mejorar | + | ! style="width:15%" | Debe mejorar |
| − | |-
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| − | | style="height:1em"| Participo activamente en todas las actividades.
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| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Respeto la opinión de los demás. | + | | style="height:1em" |Inicio |
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| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Sigo las instrucciones dadas por el (la) docente. | + | | style="height:1em" |Desarrollo |
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| | |- | | |- |
| − | | style="height:1em"| Completo en el tiempo establecido, las actividades que me solicita el (la) docente. | + | | style="height:1em" |Cierre |
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