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| | === Inicio === | | === Inicio === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en casa}} |
| | Solicíteles que entrevisten a 5 personas adultas y planteen las siguientes preguntas: | | Solicíteles que entrevisten a 5 personas adultas y planteen las siguientes preguntas: |
| | * ¿qué cambios ha observado en el clima? | | * ¿qué cambios ha observado en el clima? |
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| | * ¿qué pasará en el futuro? | | * ¿qué pasará en el futuro? |
| | Pídales que busquen imágenes de ecosistemas naturales y ecosistemas artificiales y las lleven al salón de clases. | | Pídales que busquen imágenes de ecosistemas naturales y ecosistemas artificiales y las lleven al salón de clases. |
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| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
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| | Pídales que compartan la información recabada en las entrevistas hechas a las personas adultas. | | Pídales que compartan la información recabada en las entrevistas hechas a las personas adultas. |
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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo individual}} |
| | Invítelos a que lean la siguiente información. | | Invítelos a que lean la siguiente información. |
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| | Para Guatemala, el Fenómeno del Niño tiene implicaciones directas, principalmente sobre la disponibilidad de agua para actividades agrícolas, ya que la intensidad y la frecuencia con la que se presentan las lluvias son fundamentales para el adecuado desarrollo vegetativo de las plantas y el éxito de la floración, la fructificación y la producción de semillas. | | Para Guatemala, el Fenómeno del Niño tiene implicaciones directas, principalmente sobre la disponibilidad de agua para actividades agrícolas, ya que la intensidad y la frecuencia con la que se presentan las lluvias son fundamentales para el adecuado desarrollo vegetativo de las plantas y el éxito de la floración, la fructificación y la producción de semillas. |
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| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} |
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| | Pídales que analicen la siguiente tabla: | | Pídales que analicen la siguiente tabla: |
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| | === Cierre === | | === Cierre === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en parejas}} |
| | Pídales que elaboren una infografía sobre los fenómenos del Niño y la Niña. La infografía debe incluir las causas de su origen, principales manifestaciones, efecto en la comunidad y medidas para la adaptación. | | Pídales que elaboren una infografía sobre los fenómenos del Niño y la Niña. La infografía debe incluir las causas de su origen, principales manifestaciones, efecto en la comunidad y medidas para la adaptación. |
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