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Serie Aprendo y enseño/Comunicación y Lenguaje/Redacción de trabajos académicos/Tema 3. El ensayo y otros textos académicos (editar)
Revisión del 05:45 23 jun 2020
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{{Título}}
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono2.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono3.jpg|60px|right|link=]]
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#6fd0f6; margin:2px; padding:5px ">
'''Indicadores de logro'''
#Escribe textos en forma autónoma, coherentes, cohesionados, y adecuados teniendo en cuenta las fases de la redacción.
#Realiza en forma autónoma, las correcciones ortográficas para dar precisión y claridad a lo que redacta y publica.
</div>
'''1. Lea el fragmento de un ensayo del escritor Eduardo Galeano y realice las actividades.'''
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
{{Cquote|text=<center>'''El derecho de soñar'''</center>
Vaya uno a saber cómo será el mundo más allá del año 2000. Tenemos una única certeza: si todavía estamos ahí, para entonces ya seremos gente del siglo pasado, y peor todavía, seremos gente del pasado milenio. Sin embargo, aunque no podemos adivinar el mundo que será, bien podemos imaginar el que queremos que sea. El derecho de soñar no figura entre los treinta derechos humanos que las Naciones Unidas proclamaron a fines de 1948. Pero si no fuera por él, y por las aguas que dan de beber, los demás derechos se morirían de sed.
Deliremos, pues, por un ratito. El mundo, que está patas arriba, se pondrá sobre sus pies:(...)|source=''Eduardo Galeano.'', El derecho de soñar. Recuperado de https://elpais.com/diario/1996/12/26/opinion/851554801_850215.html}}</div>
*Galeano enlista varios sueños en su ensayo. Algunos de ellos son:
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dotted #00adee;">
El aire estará limpio de los venenos de las máquinas y no tendrá más contaminación que la que emana de los miedos humanos y de las humanas pasiones.
</div>
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dotted #00adee;">
El televisor dejará de ser el miembro más importante de la familia y será tratado como la plancha o la lavadora.
</div>
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dotted #00adee;">
La gente trabajará para vivir, en lugar de vivir para trabajar.
</div>
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dotted #00adee;">
La educación no será el privilegio de quienes puedan pagarla.
</div>
*Comente en un grupo cada uno de los sueños. ¿Qué piensa de ellos? ¿Está de acuerdo o no con el autor?
*Elija uno de esos cuatro sueños y redacte un texto corto relacionado con él. Escriba su opinión acerca de esa idea.
==Desarrollo==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono1.jpg|60px|right|link=]]
2. Responda.
¿Qué es un ensayo? ¿Cuáles son sus características?
¿Ha escrito ensayos? ¿Qué estructura tienen estos tipos de textos?
===Nuevos aprendizajes===
Otro tipo de texto que puede ser de carácter académico es el ensayo. Este texto expresa, de una forma más libre en su estructura, las opiniones y razonamientos del autor sobre un tema. Por eso es de tipo argumentativo. Existen ensayos según diversas temáticas: literarios, políticos, sociales, educativos, recreativos y muchos más.
Es importante que desde el Ciclo Básico se escriban ensayos, porque en ellos los adolescentes expresan sus reflexiones, dan a conocer sus puntos de vista, sus razonamientos y las interpretaciones personales de otros textos y autores.
*Lea un fragmento de un ensayo escrito por Carlos Velásquez.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
{{Cquote|text=Al idioma español se le conoce como la lengua de Cervantes, por el influjo de este en su fijación y ampliación. Se considera que su obra sirvió como catalizador del español moderno. Los documentos más antiguos, escritos en algo parecido a lo que hoy es el castellano, datan del siglo XI. Sin embargo, a lo largo de los primeros siglos, permanecía con muchas divergencias en cuanto a su uso y la forma de escribirse. Siendo un idioma usado por el vulgo, no se le consideraba digno de ser estudiado y fijado. De ahí que cada escritor lo escribía a su manera, sin preocuparse tanto por cuestiones de corrección ortográfica. Hacia el siglo XIII, el rey Alfonso X “El Sabio” había emprendido un proyecto para fijarlo, aunque con escaso éxito. En ello radica la importancia de ''El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha'' como obra emblemática para la modernización del idioma.|source=''Carlos Velásquez.'', La lengua de Cervantes.}}</div>
===Características del ensayo===
{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#00adee; border: 1px solid #fff; color:#fff;" colspan="2"|'''Características del ensayo'''
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Hace uso de la argumentación para respaldar las ideas.
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Presenta el punto de vista del autor.
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Los temas son libres.
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Su extensión es variable.
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Su estructura es bastante libre, aunque se reconoce en él un inicio, un desarrollo y el cierre del texto.
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Mezcla algunos elementos como narraciones, ejemplos, citas.
|}
Un ensayo es un escrito en el cual una persona expone sus ideas sobre un tema de interés. La redacción requiere de mucha preparación para sostener las ideas y argumentos que se escriban. Para expresarnos a través de un ensayo, debemos estar bien documentados y convencidos de lo que vamos a exponer.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Por eso, para redactar un ensayo es necesario:
*Elegir bien el tema, subtema y el enfoque a plantear.
*Buscar y leer abundante material sobre el tema para comprenderlo adecuadamente.
*Elaborar un plan del escrito que incluya las ideas principales que se pretenden abordar.
*Registrar las fuentes de información como en todo trabajo académico.
*Redactar uno o varios borradores del ensayo.
*Revisar detenidamente el borrador para verificar si contiene las ideas que se querían plasmar, si las opiniones se apoyan en argumentos válidos y si está escrito según las reglas gramaticales y ortográficas.
</div>
===Artículos de opinión===
Reflexione y opine.
*¿Qué opina cuando pasea por un parque y observa que varias personas dejan tirada la basura sobre la grama?
*¿Cómo se puede cambiar ese mal hábito?
En las aulas es importante realizar ejercicios orales y escritos donde los estudiantes expongan sus opiniones. También se recomienda que dentro de las clases o en todo el establecimiento se organice un periódico escolar, que puede ser tipo mural, impreso o en formato digital. Para elaborar el periódico debe contarse con un grupo de columnistas, quienes son las personas encargadas de redactar artículos de opinión.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Características de estos textos:
*Son persuasivos. Tienen la intención de convencer a los lectores de las opiniones del autor.
*Generan discusión y reflexión de temas sociales, educativos, ambientales, políticos, culturales, entre otros.
*Se identifica al autor del artículo como el emisor de ideas y sentimientos.
*No son muy extensos.
*Atraen la atención del lector con ejemplos, anécdotas, mezclas de recursos literarios. Su lectura es amena.
</div>
Todos los textos de opinión tienen una estructura común: presentan el tema o problema central; después, exponen la postura o punto de vista del autor; luego, argumentan sus ideas; y finalmente, llegan a alguna o a varias conclusiones.
===Sinopsis===
*Conversen en pequeños grupos sobre alguna película que todos hayan visto.
¿Cuál es la trama principal? ¿Quiénes son los personajes? ¿Cuándo y dónde sucede la historia?
Respondan:
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
<center>'''¿Qué es una sinopsis?'''</center>
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 6 pag(20.2).jpg|250px|right]]
Es un tipo de resumen que sintetiza alguna obra artística o de entretenimiento:
<span style="background-color:#e2f4fd; padding:10px;">Cuentos, novelas.</span>
<span style="background-color:#e2f4fd; padding:10px;">Películas de cine y series de televisión.</span>
<span style="background-color:#e2f4fd; padding:10px;">Obras de teatro, óperas, ballet.</span>
Incluye el argumento de la historia, los personajes que salen y otros elementos específicos del tipo de obra.
¿Qué sucedió en la obra de teatro?
</div>
*Lea y compare los siguientes textos.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
{{Cquote|text=<center>'''El uso de una lámpara'''</center>
—Yo puedo ver en la oscuridad –se jactaba cierta vez Nasrudín en la casa de té.
—Si es así, ¿por qué algunas noches lo hemos visto llevando una lámpara por las calles?
—Es solo para que los otros no tropiecen conmigo.
|source=''Idries Shah''}}
</div>
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 6 pag(20.1).jpg|300px|center]]
<div style="width:83%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
Personajes: Nasrudín, personas que lo escuchan.
Sinopsis: Un maestro da enseñanzas a sus pupilos a través de pequeñas historias con moraleja.
Autor: Idries Shah
</div>
===Reseña===
También es el resumen de una obra, pero se diferencia de la sinopsis porque se complementa con una opinión o apreciación crítica del autor.
<span style="background-color:#e2f4fd; padding:10px;">Partes de la reseña:</span>
*Resumen de la obra.
*Interpretación del autor (comenta, compara, analiza).
*Determinación del impacto o aceptación que ha tenido.
La opinión del autor debe ser bastante objetiva, no basarse en su apreciación personal y emocional.
Tanto las reseñas como las sinopsis se pueden publicar en periódicos, revistas y blog. La redacción de sinopsis y reseñas de películas y obras de teatro es un buen ejercicio de producción textual para estudiantes de secundaria, porque los temas, motivos y tipos de dramatizaciones les interesan y llaman mucho su atención.
Claro que para hacer una reseña o una sinopsis deben conocer la obra.
===Monografía===
Es un tipo de texto que informa acerca de una investigación documental. Su objetivo es describir o explicar un tema de manera extensa y detallada. Es de tipo expositivo y descriptivo. Cuando se realiza alguna investigación por la red nos encontramos con algunas compilaciones que están reunidas en una monografía.
Existen monografías de investigación y de compilación documental.
*¿Qué investigaciones se pueden realizar en el área de Comunicación y Lenguaje?
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Estrategias para la redacción de diferentes trabajos académicos:
</div>
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 6 pag(21).jpg|250px|right]]
*Realizar lecturas de diferentes tipos textuales: reseñas, sinopsis, artículos de opinión, informes de proyectos, fragmentos de monografías, entre otros.
*Solicitar trabajos académicos que requieran la redacción de los diferentes tipos de textos que han leído y que se explicaron en este cuadernillo.
*Verificar que los estudiantes comprendan muy bien las características de los diferentes textos. Revisar con ellos las instrucciones de lo que deben redactar.
*Elaborar instrumentos de evaluación como rúbricas o escalas de rango, para tener muy claros los criterios a evaluar del proyecto de redacción. Los estudiantes los deben conocer previamente a escribir.
*Realizar ejercicios de redacción en clase y revisar el progreso de la redacción de cada estudiante.
==Cierre==
===Ejercicios del tema===
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono4.jpg|60px|right|link=]]
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
Puede consultar las respuestas en la sección [[#respuestas63|respuestas para las actividades de cierre]]
</div>
===Nivel: recordar===
1. Elabore un esquema gráfico para explicar los diferentes tipos de textos que se abordaron en este tema.
===Nivel: comprender===
2. Escriba una lista de aspectos generales que se deben tomar en cuenta en la redacción de los distintos tipos de trabajos académicos. Explíquelos en un grupo.
===Nivel: utilización===
3. Redacte un ensayo relacionado con el tema del “cubismo”. Utilice, como máximo, dos páginas para su texto.
4. Lea la definición que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre este concepto.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
'''Cubismo'''
1. m. Movimiento artístico surgido en Francia a principios del siglo XX, que rompe con las leyes de la perspectiva clásica y descompone los objetos en estructuras geométricas.
</div>
*Analicen este tema en grupo y comenten en una puesta en común las ideas que tienen al respecto. Reflexionen sobre ejemplos donde pueden encontrar esta corriente artística.
5. Redacte en un cuaderno las ideas principales que pretende abordar en su ensayo.
6. Busque más información y registre los datos en fichas.
7. Escriba un primer borrador del ensayo, puede hacerlo a mano o en Word.
8. Revise su ensayo y corrija los aspectos necesarios. Tome en cuenta los siguientes criterios:
*Resalta las ideas que planteó en su plan inicial.
*Se comprende su postura sobre el tema.
*Presenta argumentos que respaldan su punto de vista.
*Utiliza un vocabulario adecuado y fácil de comprender.
*Escribe oraciones claras.
*Aplica reglas ortográficas.
9. Escriba la versión final del ensayo.
10. Presente su ensayo a un grupo de compañeros. Comenten los escritos de todos.
==Respuestas para las actividades de cierre==
Compruebe sus respuestas a los ejercicios de este cuadernillo con esta tabla.
<div id="respuestas54" style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;" >
#Ensayo. Texto de tipo argumentativo. Presenta las ideas y reflexiones del autor sobre un tema. Es bastante libre.
:Artículo de opinión. Texto de tipo periodístico y argumentativo. Expone las opiniones del autor sobre temas de actualidad.
:Sinopsis. Resumen de una obra artística o literaria.
:Reseña. Es una sinopsis que incluye las opiniones o apreciaciones del autor.
:Monografía. Texto de investigación documental, extenso y completo.
</div>
[[Categoría: Comunicación y Lenguaje]]
[[Categoría:Básico]]
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono2.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono3.jpg|60px|right|link=]]
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#6fd0f6; margin:2px; padding:5px ">
'''Indicadores de logro'''
#Escribe textos en forma autónoma, coherentes, cohesionados, y adecuados teniendo en cuenta las fases de la redacción.
#Realiza en forma autónoma, las correcciones ortográficas para dar precisión y claridad a lo que redacta y publica.
</div>
'''1. Lea el fragmento de un ensayo del escritor Eduardo Galeano y realice las actividades.'''
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
{{Cquote|text=<center>'''El derecho de soñar'''</center>
Vaya uno a saber cómo será el mundo más allá del año 2000. Tenemos una única certeza: si todavía estamos ahí, para entonces ya seremos gente del siglo pasado, y peor todavía, seremos gente del pasado milenio. Sin embargo, aunque no podemos adivinar el mundo que será, bien podemos imaginar el que queremos que sea. El derecho de soñar no figura entre los treinta derechos humanos que las Naciones Unidas proclamaron a fines de 1948. Pero si no fuera por él, y por las aguas que dan de beber, los demás derechos se morirían de sed.
Deliremos, pues, por un ratito. El mundo, que está patas arriba, se pondrá sobre sus pies:(...)|source=''Eduardo Galeano.'', El derecho de soñar. Recuperado de https://elpais.com/diario/1996/12/26/opinion/851554801_850215.html}}</div>
*Galeano enlista varios sueños en su ensayo. Algunos de ellos son:
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dotted #00adee;">
El aire estará limpio de los venenos de las máquinas y no tendrá más contaminación que la que emana de los miedos humanos y de las humanas pasiones.
</div>
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dotted #00adee;">
El televisor dejará de ser el miembro más importante de la familia y será tratado como la plancha o la lavadora.
</div>
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dotted #00adee;">
La gente trabajará para vivir, en lugar de vivir para trabajar.
</div>
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px dotted #00adee;">
La educación no será el privilegio de quienes puedan pagarla.
</div>
*Comente en un grupo cada uno de los sueños. ¿Qué piensa de ellos? ¿Está de acuerdo o no con el autor?
*Elija uno de esos cuatro sueños y redacte un texto corto relacionado con él. Escriba su opinión acerca de esa idea.
==Desarrollo==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono1.jpg|60px|right|link=]]
2. Responda.
¿Qué es un ensayo? ¿Cuáles son sus características?
¿Ha escrito ensayos? ¿Qué estructura tienen estos tipos de textos?
===Nuevos aprendizajes===
Otro tipo de texto que puede ser de carácter académico es el ensayo. Este texto expresa, de una forma más libre en su estructura, las opiniones y razonamientos del autor sobre un tema. Por eso es de tipo argumentativo. Existen ensayos según diversas temáticas: literarios, políticos, sociales, educativos, recreativos y muchos más.
Es importante que desde el Ciclo Básico se escriban ensayos, porque en ellos los adolescentes expresan sus reflexiones, dan a conocer sus puntos de vista, sus razonamientos y las interpretaciones personales de otros textos y autores.
*Lea un fragmento de un ensayo escrito por Carlos Velásquez.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
{{Cquote|text=Al idioma español se le conoce como la lengua de Cervantes, por el influjo de este en su fijación y ampliación. Se considera que su obra sirvió como catalizador del español moderno. Los documentos más antiguos, escritos en algo parecido a lo que hoy es el castellano, datan del siglo XI. Sin embargo, a lo largo de los primeros siglos, permanecía con muchas divergencias en cuanto a su uso y la forma de escribirse. Siendo un idioma usado por el vulgo, no se le consideraba digno de ser estudiado y fijado. De ahí que cada escritor lo escribía a su manera, sin preocuparse tanto por cuestiones de corrección ortográfica. Hacia el siglo XIII, el rey Alfonso X “El Sabio” había emprendido un proyecto para fijarlo, aunque con escaso éxito. En ello radica la importancia de ''El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha'' como obra emblemática para la modernización del idioma.|source=''Carlos Velásquez.'', La lengua de Cervantes.}}</div>
===Características del ensayo===
{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#00adee; border: 1px solid #fff; color:#fff;" colspan="2"|'''Características del ensayo'''
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Hace uso de la argumentación para respaldar las ideas.
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Presenta el punto de vista del autor.
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Los temas son libres.
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Su extensión es variable.
|-style="vertical-align:top;"
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Su estructura es bastante libre, aunque se reconoce en él un inicio, un desarrollo y el cierre del texto.
|div style="background-color:#e2f4fd; width:50%; border: 1px dotted #64bef1;"|Mezcla algunos elementos como narraciones, ejemplos, citas.
|}
Un ensayo es un escrito en el cual una persona expone sus ideas sobre un tema de interés. La redacción requiere de mucha preparación para sostener las ideas y argumentos que se escriban. Para expresarnos a través de un ensayo, debemos estar bien documentados y convencidos de lo que vamos a exponer.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Por eso, para redactar un ensayo es necesario:
*Elegir bien el tema, subtema y el enfoque a plantear.
*Buscar y leer abundante material sobre el tema para comprenderlo adecuadamente.
*Elaborar un plan del escrito que incluya las ideas principales que se pretenden abordar.
*Registrar las fuentes de información como en todo trabajo académico.
*Redactar uno o varios borradores del ensayo.
*Revisar detenidamente el borrador para verificar si contiene las ideas que se querían plasmar, si las opiniones se apoyan en argumentos válidos y si está escrito según las reglas gramaticales y ortográficas.
</div>
===Artículos de opinión===
Reflexione y opine.
*¿Qué opina cuando pasea por un parque y observa que varias personas dejan tirada la basura sobre la grama?
*¿Cómo se puede cambiar ese mal hábito?
En las aulas es importante realizar ejercicios orales y escritos donde los estudiantes expongan sus opiniones. También se recomienda que dentro de las clases o en todo el establecimiento se organice un periódico escolar, que puede ser tipo mural, impreso o en formato digital. Para elaborar el periódico debe contarse con un grupo de columnistas, quienes son las personas encargadas de redactar artículos de opinión.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Características de estos textos:
*Son persuasivos. Tienen la intención de convencer a los lectores de las opiniones del autor.
*Generan discusión y reflexión de temas sociales, educativos, ambientales, políticos, culturales, entre otros.
*Se identifica al autor del artículo como el emisor de ideas y sentimientos.
*No son muy extensos.
*Atraen la atención del lector con ejemplos, anécdotas, mezclas de recursos literarios. Su lectura es amena.
</div>
Todos los textos de opinión tienen una estructura común: presentan el tema o problema central; después, exponen la postura o punto de vista del autor; luego, argumentan sus ideas; y finalmente, llegan a alguna o a varias conclusiones.
===Sinopsis===
*Conversen en pequeños grupos sobre alguna película que todos hayan visto.
¿Cuál es la trama principal? ¿Quiénes son los personajes? ¿Cuándo y dónde sucede la historia?
Respondan:
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
<center>'''¿Qué es una sinopsis?'''</center>
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 6 pag(20.2).jpg|250px|right]]
Es un tipo de resumen que sintetiza alguna obra artística o de entretenimiento:
<span style="background-color:#e2f4fd; padding:10px;">Cuentos, novelas.</span>
<span style="background-color:#e2f4fd; padding:10px;">Películas de cine y series de televisión.</span>
<span style="background-color:#e2f4fd; padding:10px;">Obras de teatro, óperas, ballet.</span>
Incluye el argumento de la historia, los personajes que salen y otros elementos específicos del tipo de obra.
¿Qué sucedió en la obra de teatro?
</div>
*Lea y compare los siguientes textos.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
{{Cquote|text=<center>'''El uso de una lámpara'''</center>
—Yo puedo ver en la oscuridad –se jactaba cierta vez Nasrudín en la casa de té.
—Si es así, ¿por qué algunas noches lo hemos visto llevando una lámpara por las calles?
—Es solo para que los otros no tropiecen conmigo.
|source=''Idries Shah''}}
</div>
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 6 pag(20.1).jpg|300px|center]]
<div style="width:83%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
Personajes: Nasrudín, personas que lo escuchan.
Sinopsis: Un maestro da enseñanzas a sus pupilos a través de pequeñas historias con moraleja.
Autor: Idries Shah
</div>
===Reseña===
También es el resumen de una obra, pero se diferencia de la sinopsis porque se complementa con una opinión o apreciación crítica del autor.
<span style="background-color:#e2f4fd; padding:10px;">Partes de la reseña:</span>
*Resumen de la obra.
*Interpretación del autor (comenta, compara, analiza).
*Determinación del impacto o aceptación que ha tenido.
La opinión del autor debe ser bastante objetiva, no basarse en su apreciación personal y emocional.
Tanto las reseñas como las sinopsis se pueden publicar en periódicos, revistas y blog. La redacción de sinopsis y reseñas de películas y obras de teatro es un buen ejercicio de producción textual para estudiantes de secundaria, porque los temas, motivos y tipos de dramatizaciones les interesan y llaman mucho su atención.
Claro que para hacer una reseña o una sinopsis deben conocer la obra.
===Monografía===
Es un tipo de texto que informa acerca de una investigación documental. Su objetivo es describir o explicar un tema de manera extensa y detallada. Es de tipo expositivo y descriptivo. Cuando se realiza alguna investigación por la red nos encontramos con algunas compilaciones que están reunidas en una monografía.
Existen monografías de investigación y de compilación documental.
*¿Qué investigaciones se pueden realizar en el área de Comunicación y Lenguaje?
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
Estrategias para la redacción de diferentes trabajos académicos:
</div>
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 6 pag(21).jpg|250px|right]]
*Realizar lecturas de diferentes tipos textuales: reseñas, sinopsis, artículos de opinión, informes de proyectos, fragmentos de monografías, entre otros.
*Solicitar trabajos académicos que requieran la redacción de los diferentes tipos de textos que han leído y que se explicaron en este cuadernillo.
*Verificar que los estudiantes comprendan muy bien las características de los diferentes textos. Revisar con ellos las instrucciones de lo que deben redactar.
*Elaborar instrumentos de evaluación como rúbricas o escalas de rango, para tener muy claros los criterios a evaluar del proyecto de redacción. Los estudiantes los deben conocer previamente a escribir.
*Realizar ejercicios de redacción en clase y revisar el progreso de la redacción de cada estudiante.
==Cierre==
===Ejercicios del tema===
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono4.jpg|60px|right|link=]]
<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px solid #00adee;">
Puede consultar las respuestas en la sección [[#respuestas63|respuestas para las actividades de cierre]]
</div>
===Nivel: recordar===
1. Elabore un esquema gráfico para explicar los diferentes tipos de textos que se abordaron en este tema.
===Nivel: comprender===
2. Escriba una lista de aspectos generales que se deben tomar en cuenta en la redacción de los distintos tipos de trabajos académicos. Explíquelos en un grupo.
===Nivel: utilización===
3. Redacte un ensayo relacionado con el tema del “cubismo”. Utilice, como máximo, dos páginas para su texto.
4. Lea la definición que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre este concepto.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
'''Cubismo'''
1. m. Movimiento artístico surgido en Francia a principios del siglo XX, que rompe con las leyes de la perspectiva clásica y descompone los objetos en estructuras geométricas.
</div>
*Analicen este tema en grupo y comenten en una puesta en común las ideas que tienen al respecto. Reflexionen sobre ejemplos donde pueden encontrar esta corriente artística.
5. Redacte en un cuaderno las ideas principales que pretende abordar en su ensayo.
6. Busque más información y registre los datos en fichas.
7. Escriba un primer borrador del ensayo, puede hacerlo a mano o en Word.
8. Revise su ensayo y corrija los aspectos necesarios. Tome en cuenta los siguientes criterios:
*Resalta las ideas que planteó en su plan inicial.
*Se comprende su postura sobre el tema.
*Presenta argumentos que respaldan su punto de vista.
*Utiliza un vocabulario adecuado y fácil de comprender.
*Escribe oraciones claras.
*Aplica reglas ortográficas.
9. Escriba la versión final del ensayo.
10. Presente su ensayo a un grupo de compañeros. Comenten los escritos de todos.
==Respuestas para las actividades de cierre==
Compruebe sus respuestas a los ejercicios de este cuadernillo con esta tabla.
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#Ensayo. Texto de tipo argumentativo. Presenta las ideas y reflexiones del autor sobre un tema. Es bastante libre.
:Artículo de opinión. Texto de tipo periodístico y argumentativo. Expone las opiniones del autor sobre temas de actualidad.
:Sinopsis. Resumen de una obra artística o literaria.
:Reseña. Es una sinopsis que incluye las opiniones o apreciaciones del autor.
:Monografía. Texto de investigación documental, extenso y completo.
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[[Categoría: Comunicación y Lenguaje]]
[[Categoría:Básico]]