Período 11: Desarrollo Humano
Propósito del período[editar | editar código]
Los y las estudiantes proponen acciones encaminadas a la resolución de problemáticas sociales.
Materiales[editar | editar código]
Pelota, ensayos trabajados en casa, marcadores, pizarrón.
| Momento | Actividad |
|---|---|
| Entrada | Con ayuda de una pelota se jugará “La bomba va a estallar”. Los y las estudiantes lanzan la pelota a un compañero diciendo: “la bomba va a estallar si tienes el cabello negro” cada quien agrega una característica y lanza la pelota. La persona que posea tal característica y no tome la pelota deberá responder: ¿Qué hemos trabajado en las últimas clases? |
| Desarrollo | 1. Luego de un breve recordatorio de lo trabajado a lo largo de la secuencia, solicite voluntarios que deseen compartir su ensayo que trabajaron en la última clase.
2. Pregunte a los y las estudiantes: ¿estás de acuerdo con la forma en que la sociedad guatemalteca está conformada ahora? ¿hay algo que te gustaría cambiar? 3.Realice una lluvia de ideas de todas las respuestas que los y las estudiantes les gustaría cambiar. Por parejas elegirán una problemática del listado y buscarán posibles soluciones para tal problemática. 4. Luego indique que priorizarán las soluciones que han escrito en su portafolio colocando de primero aquellas que ellos pueden realizar ahora, en segundo plano las acciones que otras personas o instituciones son los responsables y por último aquellas que corresponden al gobierno o representantes del Estado. 5. Una vez clasificadas las soluciones tomarán aquella que consideren más viable y la desarrollarán como una propuesta para que la clase pueda realizar. 6. En el siguiente momento las parejas visitarán otras parejas para tratar de convencerles o de escuchar la propuesta de los otros y en grupos de 4 y luego de 8 se quedarán con una propuesta que en consenso hayan alcanzado. Cuando únicamente queden dos propuestas por toda la clase. Se realizará una puesta en común donde elegirán por medio de votos directos la propuesta que consideren más viable. |
| Cierre | Motive a sus estudiantes a llevar a cabo la acción concreta que han propuesto e invítelos a completar su portafolio para la evaluación de la secuencia. |