Sesión 10, Tercer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Tercer Grado/Sesión 10 | |
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Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
Área | Comunicación y Lenguaje Idioma Español |
Nivel y/o grado | Básico 3er grado |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML; PDF |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2020/07/21 |
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Introducción[editar | editar código]
Los discursos pueden clasificarse de acuerdo con la intención del autor: convencer (persuasivos), informar (informativos), relatar hechos (narrativos), describir (descriptivos) o enseñar (de aprendizaje o didácticos). Estas formas suelen combinarse. Por ejemplo, un conferencista que desea convencer a su audiencia puede utilizar la narración de una anécdota. Entonces, los textos se clasifican de acuerdo con la intención que predomina. Los estudiantes necesitan identificar los tipos textuales para seleccionar el adecuado de acuerdo con sus propósitos.
Recursos didácticos[editar | editar código]
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Inicio[editar | editar código]
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Desarrollo[editar | editar código]
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Cierre[editar | editar código]
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Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.