Sesión 15, Tercer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español
| Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Tercer Grado/Sesión 15 | |
|---|---|
| (Selecciona [Contraer] para reducir el recuadro, [Expandir] para ver contenido no mostrado). | |
| Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
| Área | Comunicación y Lenguaje Idioma Español |
| Nivel y/o grado | Básico 3er grado |
| Competencia | |
| Indicador | |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
| Formato | HTML; PDF |
| Responsable de curación | Editor |
| Última actualización | 2020/07/21 |
Por favor, califica el recurso solo si lo has revisado y/o o usado.
Introducción[editar | editar código]
En el proceso de comunicación pueden presentarse situaciones o barreras que impiden que el mensaje llegue al receptor. Estas barreras pueden ser físicas como los ruidos en la calle que no permiten que los estudiantes escuchen lo que dice el docente o psicológicas, relacionadas con la actitud de las personas. Reconocer las propias barreras psicológicas como receptores, en una situación comunicativa determinada, permitirá a los estudiantes cambiar su actitud y recibir el mensaje.
Recursos didácticos[editar | editar código]
Nota del editor: sin contenido en el original.
Inicio[editar | editar código]
Nota del editor: sin contenido en el original.
Desarrollo[editar | editar código]
Nota del editor: sin contenido en el original.
Cierre[editar | editar código]
Nota del editor: sin contenido en el original.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.