Sesión 17, Tercer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español
| Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Tercer Grado/Sesión 17 | |
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| Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
| Área | Comunicación y Lenguaje Idioma Español |
| Nivel y/o grado | Básico 3er grado |
| Competencia | |
| Indicador | |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
| Formato | HTML; PDF |
| Responsable de curación | Editor |
| Última actualización | 2020/07/21 |
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Introducción[editar | editar código]
La comunicación efectiva depende en gran medida de la actitud de los participantes, su deseo de compartir ideas. La asertividad en la comunicación consiste en expresar expectativas, necesidades y deseos de manera que despierten la simpatía y el deseo de contribuir para alcanzar ciertas metas. Si los estudiantes utilizan la comunicación asertiva, pueden tener una mejor relación con su familia, compañeros y docentes del centro educativo y con la comunidad en general.
Recursos didácticos[editar | editar código]
- Casos para analizar
Inicio[editar | editar código]
Solicite a los estudiantes que analicen estos casos y que escriban un consejo para cada uno de los jóvenes.
La verdad es que a veces sí soy un poco malcriada con mi tía. Ella es como mi mamá porque me ha cuidado desde pequeña, pero a veces me saca de onda. Todo el tiempo me está diciendo qué hacer: «arreglá tu cuarto», «hacé tus tareas», «ayudame a limpiar». Yo tengo mis propias cosas qué hacer, como oír música o platicar con mis amigas. Siempre que discutimos, terminamos gritando y ella me amenaza con sacarme de la casa. ¿No será mejor que me vaya y así puedo hacer lo que yo quiera? ¿Cómo hago para que mi tía me entienda?
No es que me guste mentir, las personas me obligan a hacerlo. Los profesores no entienden que en mi casa es muy difícil estudiar porque hay mucha bulla. Entonces, cuando no hago una tarea, les digo que la olvidé, aunque... ya no me creen. El profesor de educación física quiere que practique fútbol y yo odio el fútbol (aunque les parezca raro), entonces, le digo que me siento mal... tampoco me cree. Mi papá no entiende que me gusta salir con mis amigos, entonces, me escapo sin decirle nada y luego... Ya estoy desesperado, ¿qué puedo hacer?
Oriente una puesta en común de las soluciones que propusieron en tríos y seleccionen las más apropiadas.
Asegúrese de que los estudiantes mencionen que la mayor parte del problema de los dos jóvenes es la falta de una comunicación apropiada, que impide llegar a acuerdos.
Desarrollo[editar | editar código]
Lea y comente la información con los estudiantes.
Asertividad significa afirmación, expresar las ideas de manera firme pero al mismo tiempo, cordial y respetuosa. Una persona asertiva logra que los demás sepan lo que piensa, espera o necesita, sin temor de ser atacados. Una persona asertiva dice lo que piensa y piensa lo que dice.
Las personas asertivas no hablan con enojo, no gritan ni amenazan, simplemente dicen con claridad las cosas. No utilizan calificativos ni palabras hirientes. Escuchan a los demás.
Características de la persona asertiva
- Establece claramente sus expectativas, sin pasar sobre las de los demás.
- Comunica clara y firmemente sus deseos y necesidades y está preparada para respaldar lo que dice con sus acciones.
- Acepta sus propios sentimientos y respeta los de los demás.
- Piensa lo que dice, teniendo cuidado de no lastimar u ofender.
- Escucha a los demás y se pone en su lugar, muestra empatía.
- Se siente segura de sí misma, no teme comunicar sus ideas.
Pida a los estudiantes que reescriban los siguientes mensajes como mensajes asertivos.
| Mensaje no asertivo | Redefinición como mensaje asertivo |
|---|---|
| Ala, profe. el fútbol apesta. | |
| Tía, usted nunca me entiende. | |
| Yo no estoy enojada, lo que pasa es que ustedes me caen mal. | |
| Eres un bueno para nada. | |
| Es que... no sé, mejor... adiós |
Converse con los estudiantes acerca de cómo puede ayudarles la comunicación asertiva a mejorar sus relaciones en el centro educativo, en la familia y en la comunidad en general.
Oriente a los estudiantes para la elaboración de los afiches, dándoles ideas sobre su diseño.
En el documento del enlace, pueden encontrar información interesante sobre la comunicación asertiva: https://www.divulgaciondinamica.es/blog/tecnicas-comunicacion-asertiva/
Cierre[editar | editar código]
Oriente a los estudiantes para que elaboren afiches creativos con consejos para una mejor comunicación y para la comunicación asertiva, y que los coloquen en diferentes partes del centro educativo.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.