Sesión 44, Tercer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Tercer Grado/Sesión 44
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Nivel y/o grado	Básico 3er grado
Competencia	3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad.
Indicador	3.2. Redacta textos gramaticalmente correctos.
Saber declarativo	3.2.1. Formas y funciones de las palabras: el pronombre, los adjetivos y adverbios.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/07/21

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Tiempo sugerido 5 períodos

Introducción[editar | editar código]

El uso adecuado del vocabulario es una destreza importante para la comunicación. Los estudiantes necesitan identificar las clases de palabras para utilizarlas con precisión.

Nota del editor: para profundizar en este tema consulta las Hojas de gramática, disponibles también en este sitio.

Recursos didácticos[editar | editar código]

Textos breves con ejemplos de pronombres, adjetivos y adverbios
hoja de trabajo

Inicio[editar | editar código]

Solicite a los estudiantes que subrayen con diferente color en el texto las siguientes clases de palabras.

Pronombres: están en lugar de un nombre o sustantivo (yo, tú, el, nosotros, ustedes, ellas, me, se, le, te, la, lo, este, ese, aquel).

Adjetivos: acompañan a un sustantivo y lo modifican indicando cualidades o especificándolo. Un sustantivo cambia su significado de acuerdo con el adjetivo que lo acompaña (mesa baja, mesa alta, mesa larga, mesa pequeña, mesa redonda, mesa cuadrada, la mesa, esta mesa, aquella mesa).

Adverbios: acompañan a un verbo, un adjetivo u otro adverbio (la moto corre velozmente, la moto corre muy veloz, la moto más veloz).

El tepezcuintle^[1]

El tepezcuintle (Agouti paca) es un roedor oriundo de América tropical; de cuerpo robusto, con las patas anteriores más cortas que las posteriores, es ágil y puede saltar hasta alcanzar alturas de un metro, y correr rápidamente. Su pelaje es corto, de color marrón claro con manchas blanquecinas en hileras; los adultos pesan entre seis y 12 kilogramos, con longitudes de 60 a 80 centímetros. Generalmente el macho es un poco mayor que la hembra. Los ojos son grandes y saltones; tienen bigotes y pelos largos en las mejillas, que utilizan para detectar objetos a los costados; estos son rasgos que lo vuelven apto para desplazarse en la oscuridad. Las patas tienen cinco dedos, visibles en las delanteras, porque en las traseras el quinto dedo es muy pequeño, apenas como una uña. Solo en los machos adultos el arco zigomático es ancho y prominente.

Clave:

Adjetivos (azul)

Adverbios (rojo)

Pronombres (verde)

Comente las respuestas con los estudiantes, hágales ver que en este texto predominan los adjetivos porque es una descripción.

Verificación de actividadesComente las respuestas con los estudiantes, hágales ver que en este texto predominan los adjetivos porque es una descripción.

Desarrollo[editar | editar código]

Lea y comente la información con los estudiantes, enriquézcala con ejemplos.

Pronombres personales

Indican la persona del discurso y concuerdan en persona y número con el verbo (Él tiene veinte años, ellos tienen veinte años). Sustituyen a los nombres propios (María tiene veinte años, ella tiene veinte años).

	Primera persona	Segunda persona	Tercera persona
Singular	yo, me, mí, conmigo	tú, te, ti, contigo	él, ella, ello, lo, la, le, sí, consigo
Plural	Nosotros, nosotras, nos	Ustedes, les	ellos, ellas, los, las, se, les, sí, consigo

Pronombres reflexivos }} Hacen referencia a la misma persona del sujeto de la oración: (Yo me levanto temprano).

Primera persona	me, mí, conmigo	Me lo trajo a mí.
Segunda persona	te, ti, contigo	Iré contigo.
Tercera persona	se, sí, consigo	Lo traerá consigo.

Pronombres demostrativos

Identifican a algo o alguien por la distancia a la que se encuentran en relación con la persona que habla o de la persona que escucha (Este es el mío, aquel es el tuyo).

Masculino singular	Femenino singular	Neutro	Masculino plural	Femenino plural
este	esta	esto	estos	esos
ese	esa	eso	estas	esas
aquel	aquella	aquello	aquellos	aquellas

Pronombres posesivos

Indican posesión o pertenencia: mío, míos, mía, mías, nuestro, nuestros, nuestra, nuestras, tuyo, tuyos, tuya, tuyas, suyo, suyos, suya, suyas, cuyo, cuyos, cuya, cuyas (libro mío, pinturas suyas).

Adjetivos calificativos

El adjetivo modifica al sustantivo, va a la par del sustantivo en la oración. También se utiliza en oraciones de verbo copulativo (rosa amarilla, la rosa es amarilla), en ese caso se denomina “atributo”.

Adjetivos demostrativos

Al igual que los pronombres demostrativos, indican la posición del objeto con relación al hablante o al oyente. Se diferencian de los pronombres en que no sustituyen al nombre, lo acompañan (Este libro es el mío, aquel libro es el tuyo).

Masculino singular	Femenino singular	Masculino plural	Femenino plural
este	esta	estos	estas
ese	esa	esos	esas
aquel	aquella	aquellos	aquellas

Adjetivos posesivos

Al igual que los pronombres posesivos, indican posesión o pertenencia; pero no sustituyen sino acompañan al sustantivo: mi, mis, tu, tus, su, sus, nuestro, nuestros (mi libro, sus pinturas).

Adverbios

El adverbio es una clase de palabra invariable, no cambia su terminación, modifica al verbo (Lee lentamente) a un adjetivo (Es un hombre felizmente casado) o a otro adverbio (El automóvil corre increíblemente rápido). Los adverbios se dividen en simples (bien, rápido, despacio, nunca, siempre) y los formados por composición (rápidamente, adelante, atrás).

Por su significado se clasifican así:

De cantidad: mucho, poco, demasiado.

De lugar: allí, aquí, arriba, debajo.

De tiempo: ayer, siempre, después, constantemente.

De afirmación: sí, claro, obviamente.

De negación: no, nada, apenas, nunca, jamás.

De duda: quizás, tal vez.

Importante

Identificar las clases de palabras no ayuda a redactar con claridad y coherencia, toma en cuenta estos consejos:

Los pronombres personales tú, él, mí y sí llevan tilde.
Antes de sustantivos femeninos deben usarse adjetivos femeninos: primera semana, esta clase.
Anteriormente se tildaban los pronombres demostrativos para diferenciarlos de los adjetivos. Las nuevas normas de la Real Academia Española indican que no deben tildarse.
Dado que los adjetivos y adverbios modifican a la palabra a la que acompañan, deben escribirse a la par de esta para evitar errores:
- Incorrecto: Venden camas para niños de madera.
- Correcto: Venden camas de madera para niños.

Oriente a los estudiantes para que realicen los ejercicios. (Se señalan posibles respuestas en cursivas).

Sustituye los sustantivos por un pronombre.
- Luis y yo llegamos temprano a mi casa. (Nosotros)
- Maritza tiene mucha habilidad para redactar. (Ella)
- Ernesto, Juan y Rubén son los mejores porteros. (Ellos)
Escribe el pronombre apropiado para cada oración.
- ___ creo que ___ tienes muchos talentos.
  Yo creo que tú tienes muchos talentos.
- ___ libro es ___. Lo compré ayer.
  Ese libro es mío. Lo compré ayer.
- Ayer no fui sincero con Ana. ___ voy a decir la verdad.
  Ayer no fui sincero con Ana. Le voy a decir la verdad.
- No ___ subas allí. Puedes caerte.
  No te subas allí. Puedes caerte.
- Este libro ___ portada es muy llamativa resultó poco interesante.
  Este libro cuya portada es muy llamativa resultó poco interesante.

Agrega adjetivos a los sustantivos de estas oraciones.
- Llegaron unos pájaros ___ a beber agua. (coloridos, diminutos)
- Esta pelota nos trae suerte ___. (única, increíble)
- Las bebidas ___ me quitan la sed. (frías, gaseosas)
Escribe todos los adjetivos que se te ocurran alrededor del sustantivo (calificativos, demostrativos, posesivos).

[Editar]

Agrega adverbios a los adjetivos y verbos de estas oraciones.
- El sol brillante sale detrás de la montaña.
  El sol increíblemente brillante sale despacio detrás de la montaña.
- El sonido llegaba hasta nosotros.
  El débil sonido apenas llegaba hasta nosotros.
- Tu querida amiga no vino.
  Tu muy querida amiga no vino ayer.

Verificación de actividadesHaga ver a los estudiantes que los pronombres demostrativos no llevan tilde, según las últimas disposiciones de la Real Academia Española de la Lengua.

Las respuestas de la clave son solo un ejemplo, los estudiantes pueden dar diferentes respuestas a los ejercicios.

Para trabajar aspectos gramaticales, puede consultar la Nueva gramática de la lengua española de la Asociación de Academias de la Lengua Española (Asociación de Academias de la Lengua Española, 2010).

Cierre[editar | editar código]

Solicite a los estudiantes que observen un paisaje o una escena y que la describan.

Indíqueles que deben utilizar pronombres, adjetivos y adverbios e identificarlos con distinto color.

Pida que intercambien trabajos para comentarlos y hacer sugerencias para mejorar.

Notas[editar | editar código]

↑ Adaptado de: Montes, R. (2011). “El tepezcuintle: un recurso biológico importante” en Teorema ambiental: revista técnico-ambiental. Disponible en: http://www.teorema.com.mx/biodiversidad/especies/el-tepezcuintle/#:~:text=El%20tepezcuintle%20(Agouti%20paca)%20es,un%20metro%2C%20y%20correr%20r%C3%A1pidamente.

[1] Adaptado de: Montes, R. (2011). “El tepezcuintle: un recurso biológico importante” en Teorema ambiental: revista técnico-ambiental. Disponible en: http://www.teorema.com.mx/biodiversidad/especies/el-tepezcuintle/#:~:text=El%20tepezcuintle%20(Agouti%20paca)%20es,un%20metro%2C%20y%20correr%20r%C3%A1pidamente.

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