Sesión 49, Tercer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Tercer Grado/Sesión 49
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Nivel y/o grado	Básico 3er grado
Competencia	3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad.
Indicador	3.3. Realiza en forma autónoma, las correcciones ortográficas para dar precisión y claridad a lo que redacta y publica.
Saber declarativo	3.3.3. Casos especiales de ortografía en citas bibliográficas, siglas, abreviaturas, acrónimos, unidades y símbolos.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/08/25

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Descripción del recurso

Tiempo sugerido 3 períodos

Introducción

En los textos informativos es usual el uso de citas y signos que representan gráficamente palabras o unidades de medida. Los estudiantes necesitan dominar las reglas para escribir estas formas particulares del idioma con el propósito de utilizarlas en la redacción de documentos académicos.

Recursos didácticos

• Listado de abreviaturas, símbolos, unidades, siglas y acrónimos 

Inicio

(Poemilla muy incompleto) A la memoria de Pedro Salinas, a quien en 1948 oí por primera vez la troquelación «siglo de siglas».

Dámaso Alonso

USA, URSS.
USA, URSS, OAS, UNESCO:
ONU, ONU, ONU
TWA, BEA, K.L.M., BOAC,
¡RENFE, RENFE, RENFE!
FULASA, CARASA, CULASA,
CAMPSA, CUMPSA, KIMPSA;
FETASA, FITUSA, CARUSA,
¡RENFE, RENFE, RENFE!
¡S.O.S., S.O.S., S.O.S.!
¡S.O.S., S.O.S., S.O.S.!
Vosotros erais suaves formas,
INRI, de procedencia venerable,
S.P.Q.R., de nuestra nobleza heredada.
Vosotros nunca fuisteis invasión. 
Hable
al ritmo de las viejas normas
mi corazón,
porque este gris ejército esquelético
siempre avanza
(PETANZA, KUTANZA, FUTRANZA);
frenético
con férreos garfios (TRACA, TRUCA, TROCA)
me oprime,
me sofoca,
(siempre inventando, el maldito, para que yo rime:
ARAMA, URUMA, ALIME,
KINDO, KONDA, KUNDE).
Su gélida risa amarilla
brilla
sombría, inédita, marciana.
Quiero gritar y la palabra se me hunde
en la pesadilla
de la mañana.
Legión de monstruos que me agobia,
fríos andamiajes en tropel:
yo querría decir madre, amores, novia;
querría decir vino, pan, queso, miel.
¡Qué ansia de gritar
muero, amor, amar!
Y siempre avanza:
USA, URSS, OAS, UNESCO,
KAMPSA, CUMPSA, KIMPSA,
PETANZA, KUTANZA, FUTRANZA...
¡S.O.S., S.O.S., S.O.S.!
Oh, Dios, dime,
¿hasta que yo cese,
de esta balumba
que me oprime,
no descansaré?
¡Oh dulce tumba:
una cruz y un R.I.P.!

Comente con los estudiantes a partir de las preguntas. (Se indican posibles respuestas en cursivas).

¿Qué información nos da el título del poema en relación con su contenido?

Nos indica el tema, se están usando siglas y acrónimos en exceso.

¿Contra qué protesta el poeta?

Contra el uso exagerado de siglas y acrónimos.

¿Cuál es la diferencia entre una sigla y un acrónimo?

La sigla está compuesta por las letras iniciales de una expresión compleja: Organización de Estados Americanos (ONU).

Los acrónimos son siglas cuya estructura permite pronunciarlas como palabras. En algunos casos, para formar un acrónimo se incorporan una o varias letras de algunos de los términos que componen el nombre: Universidad de San Carlos (USAC).

¿Cuáles de las siglas que incluye el autor parecen inventadas?

FULASA, CARASA, CULASA, CAMPSA, CUMPSA, KIMPSA, FETASA, FITUSA, CARUSA

¿Qué significan las siglas o los acrónimos que identifican en el poema?

Verificación de actividadesHaga ver a los estudiantes que en las siglas no se utiliza punto entre las iniciales, ni punto final. En el caso de S. P. Q. R., se utilizan puntos porque es una expresión en latín, y en este idioma sí se escriben con punto.

Aproveche el poema para trabajar las cuatro habilidades lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir. 

Desarrollo

Comente la información con los estudiantes.

Las citas textuales

Cuando se copia parte de un texto es necesario reconocer los derechos de su autor. Esto se hace entrecomillando la cita e incluyendo al final de la misma, la fuente. De acuerdo con las normas APA (American Psychological Association), utilizadas frecuentemente en los textos académicos, las citas se identifican de dos formas:

• Si la cita tiene menos de cuarenta palabras, se escribe entre comillas, después de las comillas se incluye la fuente, entre paréntesis, y, al final se escribe punto.

  “Las lenguas son sistemas o códigos de representación y de comunicación esencialmente orales” (Asociación de Academias de la Lengua Española, 2011).

• Si la cita tiene más de cuarenta palabras, se escribe el texto en bloque con 2.54 cm de sangría, sin comillas.

  En relación con el lenguaje, en la Ortografía de la Real Academia Española de la Lengua, se afirma: Las lenguas son sistemas o códigos de representación y de comunicación esencialmente orales. Se generan en una facultad, el lenguaje, que nos diferencia de los animales y que es común a todos los seres humanos. La facultad del lenguaje es resultado de un lento proceso evolutivo de miles de siglos, que ha desarrollado tanto los sistemas anatómicos de fonación que intervienen en la articulación de los sonidos como las áreas cerebrales que sustentan los complejos procesos simbólicos y comunicativos (Asociación de Academias de la Lengua Española, 2011).

Abreviaturas

Las abreviaturas llevan punto al final, en aquellas que llevan letras voladas, el punto se escribe antes de dicha letra.

Lcda. → Licenciada

3er. → Tercer

Símbolos

Son abreviaciones gráficas pertenecientes al ámbito científico. Los más comunes son los que representan las unidades de medida, elementos químicos, conceptos matemáticos, unidades monetarias y puntos cardinales. Los símbolos siempre se escriben sin punto: 3 cm (tres centímetros), N (Norte), Q (quetzales). No varían de forma, se usa el mismo símbolo para el singular y para el plural.

Solicite a los estudiantes que investiguen abreviaturas o símbolos para los siguientes términos (se indican en cursivas las respuestas):

• Símbolos

  Arroba @

  Derechos de autor ©

  Sostenido (música) #

  Menor que (matemática) <

  Por ciento %

  Metro m

  Día d

  Kilómetro km

• Abreviaturas

  Antes de Cristo a. de C.

  Administración admón.

  Atentamente atte.

  Centavo cent.

  Cada uno c/u

  Después de Cristo d. de C.

  Licenciado Lic., Licdo., Ldo.

  Licenciada Lda., Lcda.

Verificación de actividadesNota del editor: sin contenido en el original.

Cierre

Solicite a los estudiantes que busquen, en sus textos de otras áreas, siglas, acrónimos, abreviaturas y símbolos. 

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.