Sesión 3, Tercer Grado – Educación Artística
| Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 3 | |
|---|---|
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| Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
| Área | Educación Artística |
| Nivel y/o grado | Básico 3er grado |
| Competencia | |
| Indicador | |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
| Formato | HTML; PDF |
| Responsable de curación | Editor |
| Última actualización | 2020/09/04 |
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Introducción[editar | editar código]
Improvisar música es hablar con sonidos, hablar sin planificar previamente lo que se dirá. Cuando las personas conversan, inician con algún tema y luego éste va dando paso a otros hasta que el hilo de la conversación llega a temas inesperados. La práctica de la improvisación musical ha ido desapareciendo, y en su lugar queda el estudio ordenado de obras preconcebidas, seguras, sin sorpresas. En la analogía de las palabras, no sería una conversación, sino un diálogo ensayado de una obra. Algo curioso es que todas las personas poseen la habilidad de improvisar, la tienen cuando inician sus estudios musicales e irónicamente la van perdiendo poco a poco. Es importante retomar el tema de la improvisación musical, que está estrechamente vinculado a la creación de música nueva. En esta sesión se practicará la improvisación de cápsulas musicales como anuncios, porras, ring tones, etc.
Recursos didácticos[editar | editar código]
- Reproductor de audio y video
- Instrumentos musicales convencionales
- Instrumentos musicales no convencionales
- Sistema de grabación
- Recurso humano
Inicio[editar | editar código]
Cante con los estudiantes algunos temas musicales publicitarios de distintas marcas, que hayan escuchado durante años en los medios de comunicación y que son fáciles de memorizar y recordar. Lance el reto de crear anuncios publicitarios con música y cápsulas musicales como ring tones (tono de llamada).
Verificar quienes posean teléfono celular para mostrar ejemplos de ring tones.
Desarrollo[editar | editar código]
Solicite que formen grupos por afinidad de 3 a 6 integrantes según la cantidad total de estudiantes, para realizar las siguientes actividades.
Deben crear una canción publicitaria de corta duración anunciando algún producto existente o inventado. Para esto pueden utilizar instrumentos musicales convencionales y no convencionales, cantar y actuar demostrando el producto que se anuncia.
Inventar un ring tone para teléfono celular y ejecutarlo utilizando instrumentos musicales convencionales y no convencionales.
Además de asignarle un nombre a su grupo, deben inventar una porra y presentarla.
Verifique que todos los integrantes del grupo participen activamente tocando instrumentos, cantando y actuando.
Cierre[editar | editar código]
Reproduzca los anuncios publicitarios grabados de cada grupo para apreciarlos. A continuación reproduzca anuncios publicitarios famosos.
Valore la participación musical y artística general de cada estudiante en su grupo. Anote las actividades en el siguiente cuadro para valorarlas.
| Participación en las actividades | Escala de valoración | ||
|---|---|---|---|
| Sobresaliente | Aceptable | Necesita mejorar | |
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.