Sesión 5, Tercer Grado – Educación Artística
| Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 5 | |
|---|---|
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| Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
| Área | Educación Artística |
| Nivel y/o grado | Básico 3er grado |
| Competencia | |
| Indicador | |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
| Formato | HTML; PDF |
| Responsable de curación | Editor |
| Última actualización | 2020/09/04 |
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Introducción[editar | editar código]
La era tecnológica permite realizar acciones otrora inalcanzables. Por ejemplo, grabar, editar y difundir música ahora está al alcance de cualquier persona que tenga acceso a la tecnología. La industria que se dedica a la grabación constituye un mundo paralelo al mundo de la música como tal. El simple hecho de grabar significa preservar, plasmar y trascender. Con el pasar del tiempo, algunas grabaciones se constituyen como verdaderos tesoros, ya que es lo único que queda al desaparecer los creadores e intérpretes del mundo físico. En esta sesión de aprendizaje se realizarán experimentaciones de grabación, edición y difusión musical utilizando equipo básico.
Recursos didácticos[editar | editar código]
- Reproductor de audio y video
- Instrumentos musicales convencionales
- Instrumentos musicales no convencionales
- Sistema de grabación
- Recurso humano
Inicio[editar | editar código]
Reproducir algunas grabaciones de antaño que sean valiosas para los guatemaltecos, como por ejemplo: Paco Pérez cantando Luna de Xelajú, la voz de Miguel Ángel Asturias, la narración de victorias deportivas como la de Doroteo Guamuch Flores o Erick Barrondo, el gol de Juan Carlos Plata en la selección nacional de fútbol en el partido contra Brasil, etc.
Amplifique correctamente las grabaciones para que puedan ser apreciadas por los estudiantes.
Desarrollo[editar | editar código]
Previo a esta sesión de aprendizaje, solicite que los estudiantes hayan grabado algún fragmento de una canción o pieza instrumental y la presenten ante sus compañeros. Si no se cuenta con mucho tiempo, se puede elegir al azar a algunos participantes para que reproduzcan sus grabaciones.
Además deberán realizar una grabación original en grupos de 4 a 6 integrantes, donde improvisen música en cualquier instrumento y/o la voz humana. También presentan ante sus compañeros el trabajo realizado.
Solicite para esta sesión de aprendizaje que los estudiantes tengan a la mano un dispositivo capaz de grabar.
Cierre[editar | editar código]
Elija algunas grabaciones para reproducirlas de nuevo y, a continuación, abra el foro de discusión sobre el tema de las industrias de grabaciones musicales, premios por copias vendidas, etc.
Valore la participación de cada estudiante en sus productos de grabación, edición y difusión musical.
| Productos de grabación | Escala de valoración | ||
|---|---|---|---|
| Sobresaliente | Aceptable | Necesita mejorar | |
| Grabación y edición individual | |||
| Grabación y edición grupal | |||
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.