Chivo al bote

Nombre del material lúdico:	CHIVO AL BOTE R.06. Juego de Reglas
Procedencia:	Se juega en toda Guatemala
Áreas de aprendizajes:	Educación Física, Destrezas de Aprendizaje, Comunicación y Lenguaje
Edades:	Desde 5 años en adelante

Materiales necesarios	Principios de fabricación
Un bote vacío	Delimitar el espacio de juego para que la búsqueda no sea muy extensa

Reglas del juego	Edad	Destrezas que desarrolla
	1 año
	2 años
	3 años
	4 años
Elegir a uno de los o las participantes para que sea quien busque a los demás. Alguien de los que se van a esconder tiene que tirar un bote. Quien tenga que buscar a los demás debe ir a recoger el bote y ponerlo en un punto intermedio de la zona de juego. En seguida debe salir a buscar los y las demás. Conforme vaya encontrando a los y las jugadoras, debe de correr hacia donde está el bote y decir fuerte el nombre del niño o niña encontrada, agregando “chivo al bote”. El primer participante que es encontrado será quien tenga que buscar a los demás al finalizar el juego.	5 años	R.06. Juego de reflexión y estrategia. Razonamiento práctico. Aplicación de reglas. Actividad asociativa. Expresión verbal. Identificación social.
	6 años	R.06. Juego de reflexión y estrategia. Razonamiento intuitivo. Aplicación de reglas. Actividad asociativa. Expresión verbal. Conocimiento personal.
	7 años	R.06. Juego de reflexión y estrategia. Razonamiento intuitivo. Aplicación de reglas. Actividad asociativa. Expresión verbal. Conocimiento personal.
	8 años	R.06. Juego de reflexión y estrategia. Razonamiento intuitivo. Rapidez. Actividad asociativa. Expresión verbal. Reconocimiento social.
	9 años	R.06. Juego de reflexión y estrategia. Razonamiento intuitivo. Rapidez. Actividad asociativa. Expresión verbal. Reconocimiento social.

Recopilación: Intervida Guatemala.

Autor: Desconocido

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.