Sesión 51, Tercer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Tercer Grado/Sesión 51 | |
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Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
Área | Comunicación y Lenguaje Idioma Español |
Nivel y/o grado | Básico 3er grado |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML; PDF |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2020/07/26 |
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Introducción[editar | editar código]
La situación comunicativa indica la forma en que se debe dirigir el hablante al oyente, por ejemplo, el uso de “usted” como una forma de respeto, “tú” cuando hay confianza y “vos” con personas con las que se tiene mucha confianza. Distinguir dichos tratamientos permiten a los estudiantes establecer una buena comunicación con otros.
Recursos didácticos[editar | editar código]
- Diferentes objetos que sirvan de vestuario y utilería en dramatizaciones
Inicio[editar | editar código]
Solicite a los estudiantes que conversen acerca de a qué personas tratan de “vos”, “tú” y “usted”, en qué situaciones comunicativas y por qué.
Desarrollo[editar | editar código]
Comente con los estudiantes la información siguiente.
Habrás notado que no utilizas la misma persona gramatical para dirigirte a todas las personas. Asimismo, las otras personas nos tratan con diferente persona gramatical, por ejemplo, a veces, los papás tratan a sus hijos de usted; otros papás utilizan tú o vos.
El tratamiento de usted se utiliza en situaciones formales donde no hay mucha familiaridad con el oyente o en un ámbito laboral o académico. El tú y el vos suelen utilizarse en situaciones informales en ámbitos familiares o con amigos. Por otra parte, usted suele utilizarse con un matiz afectivo, entre parejas o padres e hijos.
El hablante debe identificar la situación comunicativa y quién es su interlocutor para utilizar el tratamiento apropiado. Imagínate qué sucedería si fueras a pedir trabajo y le dijeras al entrevistador: «Vos, dame chance sí, no seas mala onda» o si para invitar a un compañero a tu casa le dijeras: «Me gustaría que usted tuviera la amabilidad de acompañarme a casa».
Solicite a los estudiantes que hagan una dramatización donde se vean los tratamientos (vos, tú, usted), de acuerdo con el ámbito y las personas con quiénes se comunican.
Oriéntelos para que escriban un breve guion utilizando la raya para indicar diálogo y con acotaciones.
Pídales que elaboren vestuario y utilería, utilizando objetos que tengan a la mano.
Interactúe con los estudiantes para orientarlos en la elaboración del guion y la preparación de las dramatizaciones.
Promueva la creatividad de los estudiantes.
Cierre[editar | editar código]
Organice la presentación de las dramatizaciones.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.